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역사와 정의
1. 인적자원개발(Human Resource Development)의 역사
한국
미국
일본
2. 인적자원개발 정의
Ⅲ. 인적자원개발의 의미정리와 관련학문
1. 인적자원개발의 의미정리
2. 인적자원개발론 관련학문 및 개인개발의 정의
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projection
5) 퇴행 Regression
Ⅵ. 프로이드 정신분석 상담의 목적과 목표
Ⅶ. 프로이드 정신분석 상담의 과정과 기술
1. 상담의 과정
1) 초기 시작의 단계 : 최초의 면담 장면 - ( 3개월?6개월 정도 지속 )
2) 전이의 발달 단계
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의미
2. 인성교육의 개념
3. 인성 교육의 중점 지도 덕목 및 영역
1) 한국의 인간 교육 덕목
2) 도덕, 윤리과에서 지도할 덕목
3) 학교 현장에서의 인성 교육을 위한 중점 지도 덕목
4) 사회적 적응
Ⅳ. 고등학교의 진로교육
1. 진로교육의
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연구원, 2003
* 한변호사협회, 인권법안, 이대로 좋은가? ,공청회결과보고서, 1999
* 한상범, 인권 : 민중의 자유와 권리, 교육과학사, 1993
* 홍성필, 한국형 국가인권기구 설립을 위한 연구, 法學論集 제3권 제1,2 합병호, 이화여자대학교 법학연구
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연구보고서법…………………………………… 10
9. 자기평가 및 동료평가 보고서법………………………… 12
10. 프로젝트법…………………………………………… 12
11. 실기시험………………………………… 12
Ⅳ. 수행평가방
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연구원, 2004.
외, 『자치구단위 지역사회복지계획 매뉴얼 개발 연구』서울시정개발연구원, 2003.
김범수, 『지역사회복지의 이해』학현사, 2003.
김현숙, “지역사회복지 발전에 있어서 공사 협력 구축”, 한일지역사회복지국제학술대회 자료집
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연구”, 2005년도
[4] Dr, Li-Hsing Ho and Chen-Chia Chuang “A Study of Implementing Six-Sigma Quality Management System in Government Agencies for Raising Service Quality”, 2006년도 제 1 장 서 론
1.1 연구배경 및 목적
제 2 장 본 론
2.1 식스 시그마의 발전 과정
2.2 서비스
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과정에서 정책문제와 관련된 개념들
2. 사회복지정책 문제의 이슈화
3. 사회복지정책 문제의 이슈화 전략에서 교려할 요인들
Ⅱ. 사회복지정책 아젠다의 형성
1. 사회복지정책 아젠다 형성의 의미와 성격
2. 사회복지정책 아젠다 형성에 관
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충족을 위한 전략
- 효과적인 학습자 통제를 위한 전략
- 역동성 증진을 위한 전략
- 원활한 의사소통을 위한 전략
- 유용성 증진을 위한 전략
- 내용의 효과적 전달을 위한 전략
Ⅳ. 상호작용 증진전략의 활용
Ⅴ. 시사점 및 결론
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과정 ]
1. 사회복지정책 문제의 형성
가. 사회복지정책 과정에서 정책문제와 관련된 개념
나. 문제, 요구, 의제, 정책의 개념
다. 사회복지정책 문제의 이슈화
2. 사회복지정책 아젠다의 형성
가. 사회복지정책 아젠다 형성의 의미
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