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조직만들기. 중앙경제사.
캐서린밀러(2006).조직 커뮤니케이션. 커뮤니케이션북스.
랜스 A버거(2005).전설적인 조직 뉴욕양키스의 경영방식. 예솜.
경기도 성남시 분당구 금곡동 낙생농협 협동조합
경기도 성남에 분당구 수진동 성남농협 협동조
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경영관리의 여러 연구 분야에 매우 크게 기여하고 있다. 경영관리의 성격
Ⅰ. 경영관리와 과학
Ⅱ. 경영관리의 학문적 성격
1. 종합과학적 성격
2. 성과지향적, 실천적 성격
3. 인본주의적 성격
4. 상황적합적 성격
Ⅲ. 경영관리와
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조직들과 사조직들이 각자의 활동을 얼마나
□ 참고자료
박기찬 저 “경영의 교양을 읽는다.”, 이재규 저 “글로벌 지식사회의 지식경영학원론”
그 외 http://www.dlibrary.go.kr □ 서론
□ F. W. Taylor의 과학적 관리법
1. 과학적 관리법의
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조직의 기능이 향상될 수 있고 효과적으로 문제 해결 가능. 1. 교육조직관리이론
1) 고전적 관리론
(1) 과학적 관리론
(2) 관리과정론
(3) 관료제론
2) 인간관계론
3) 행동과학이론
2. 교육조직관리기법
1) Gantt차트
2) 과업평가
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강조하는 흐름의 영향이라 할 수 있다. Ⅰ. 고전적 조직이론
Ⅱ. 인간관계론
Ⅲ. 행동과학적접근
Ⅳ. 체제론적 접근
Ⅴ. 미래를 대비하는 교육행정
Ⅵ. 학교조직의 관료제적 특성
Ⅶ. 인간관계론이 교육행정에 미친 영향
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이론
Presthus
Cotton
Downs
① 상승형
② 무관심형
③ 애매형
① 조직인
② 독립인
③ 외부흥미형
④ 동료형(이상형)
① 등반형
② 보전형
③ 열중형
④ 창도가형
⑤ 경세가형
3. 조직의 원리
◆ 조직의 5대 원리
계층제의 원리 - 수직적 개념(종적인
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인간관계관리
Ⅰ. 인간관계의 중요성
1. 직장의 의미
2. 직장에서 맺는 인간관계
3. 중요성
Ⅱ. 인간관계론의 생성배경
1. 과학적 관리법의 비판
2. 인간관계론
Ⅲ. 인간관계관리의 제도
1. 제안제도
2. 인사상담제도
3. 고충처리제도
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이론
2. 교육행정 과정론
제4장 교육행정이론
1. 발달: 경영학의 발달
2. 동기이론(조직내의 인간행위)
3. 지도성 이론
4. 학교 지도성
제5장 교육행정 조직
1. 조직분류의 기준(목적, 기능을 기초로 한 분류)
2. 불라우와 스코트이 분류
3
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조직의 이해
- 이론에 대한 절대적 가치 평가는 부적절
- 조직과 조직 관리에 대한 폭넓은 시각 필요
비인간화, 소외현상
금전적 인센티브의 한계
모든 기술의 과학적 환원의 불가능
참고문헌
김영종, 사회복지행정, 제5장 조직이론, 학지사, 2
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한계가 있다
5.긍정적 평가.
1)행정의 생산성 향상
2)절약과 능률 1. 행정이념의 개념정의
2. 행정개념과 행정의 의미
3. 관료제의 본질
4. 한국관료제의 발전과정과 특징
5. 발전과 발전행정
6. 고전적 조직이론과 과학적 관리법
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