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교육사회학』, 문음사, 2002
기타자료
1. 동아일보, 2001.03.04
2. 동아일보, 2001.09.14
3. 동아일보, 2001.10.17
4. 매일경제, 2003.03.02
5. 서울=연합뉴스, 2003.02.19
6. 오마이뉴스, 2003.01.20
7. 조선일보, 2001.03.05
8. 조선일보, 2001.06.27
9. 조선일보, 2001.09.24
10. 중
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교육에 대한 경제적 논리의 도입은 우리 미래를 선진 외국 자본가에게 맡기는 것이라고 할 수 있다. 1.서론
(1)문제제기
(2)연구대상과 범위
(3)연구방법
2.선행연구 검토
(1)교육개방에 대한 상이한 입장(교육의 도구적 측면과 본질적;
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교육이 이루어져야 하고 또 핀란드의 폴리텍을 본받아 지방대학 및 전문대학을 공교육인 지역별 산업대학으로 전환·육성성하여 지역 연구중심대학을 키우는 것이 고등교육개혁의 기본방향이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
대학교육의 본질은 무엇
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역할
1. 우리나라의 교육현실
2. 교육의 중요성
3. 왜곡된 교사의 역할--쏟아지는 잡무
4. 교사의 가치관과 학생의 가치관
5. 결론
6. 참고 (관련사례)
E. 교사의 변화
1. 교사 변화의 필요성
2. 변화의 방향
3. 우리나라 교육의 변화
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과정을 구성할 필요성을 갖게 됨
- 1980년대 학문중심의 교육사조가 비판 받기 시작. 이와 함께, 1980년대 초에 미국에서 과학기술사회(S-T-S)의 상호 관련 내용을 과학교육에 반영하자는 움직임이 제기되었고, 이는 우리 나라의 과학교육의 방향
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교육)의 유래
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 목표
1. 영역별 진로교육 목표
1) 자아 이해
2) 일의 세계 탐색
3) 일에 대한 긍정적 태도
4) 의사 결정의 능력
5) 인간관계 기술
6) 일과 직업의 경제적
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외국의 다문화 가정 지원
1. 일본
2. 독일
3. 캐나다
Ⅳ.다문화가정의 통합전략
1. 다문화가정의 교육 프로그램 개발
2. 학교와 가정을 연계한 아동교육
3. 다문화가정에 대한 경제적인 지원 강화
4. 다문화가정 지원센터의 확장과 외국인
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외국의 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 사례
1. 미국의 교육개혁안 - 학생에 학교?교사 선택권
2. 일본의 경우 - 기초 학력 강화
3. 영국의 교육개혁안 - 경쟁체제도입
Ⅶ. 향후 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 추진 방향
1. 추
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교육적 승화\'의 방책을 찾아 볼 수 있어야 한다. \'삶의 질\' 향상을 중심에 놓는 문화에서의 민주주의가 학교의 안팎에서 확대되어 나가야 할 것이다. 1. 사회문화적 현상으로서 2002년 6월 거리의 ‘붉은 물결’
2. 정치적 민주화의 결
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교육의 성격도 가진다.(고등학교 교육과정)
- 외국어 영역
이 영역은 외국 이해에 필요한 자료를 중심으로 국제 정치, 경제, 사회 부문에서 활동할 학생들에게 국제 사회에 참여하여 자유롭게 의사소통을 할 수 있는 전문 외국어 능력을 길러
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