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경험과 연결되며 둘째, Clark의 학교중심 모형에서와 같이 직업인식, 직업탐색, 직업준비, 직업정치와 추수지도 또는 계속교육 등 직업교육의 4단계와 연결됨으로써 3차원적 진로교육과정 모형으로 구성되어 있다.
이 3차원적 생활중심 진로교
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과정에서의 특수교육과 직업재활서비스
Ⅱ. 전환교육 프로그램의 구성
Ⅲ. 장애아 직업전 교육 및 훈련, 직업준비교육
Ⅳ. 전환과정에서의 재활전문가의 역할
장애학생을 위한 생활중심(직업)진로교육
Ⅰ. 생활중심진로교육
Ⅱ. 생활중
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상황
선택적, 특수한 상황
건물 비유
기둥과 상관
건물 내의 공간
안정성
안정적
계속적인 분화
접근방법
계통적 접근(지식 및 학문 중심)
문제통합적 접근(쟁점 중심)
교육과정
학문중심 교육과정
경험중심 교육과정
표2. 사회과의 분리와 특
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중심 교육과정의 특징
3. 교과중심 교욱과정의 조직형태
4. 교과중심현의 장정과 단점
경험중심
1. 경험중심 교육과정의 기본 입장
2. 경험중심형의 특징
3. 경험중심 교육과정의 조직형태
4. 경험중심 교육과정의 장점과 단점
학문중
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생활지도의 개념과 원리
50. 파이너의 재개념주의
51. 학교에서 나타나는 잠재적 교육과정의 측면
52. 스킬백의 학교중심교육과정과 타일러의 교육과정모형의 차이점
53. 사회적 배제와 냉각기능
54. 맥그리거의 XY이론
55. 보울스와 긴티스
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학교의 교육목표 설정
③ 학생의 개성과 능력에 적합한 교육내용, 방법, 평가 방향 모색
·제5차 자연과 교육과정의 문제점 또는 고려되어야 할 점
① 과학·기술·사회관련 상황이나 생활관련 상황이 적다.
② 지나치게 활동중심적이고 정보
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학교의 사명이 주로 학문이나 지식을 보다 많이 전수해 주는 것으로 보았다. 또 학교교육의 사명이 실생활인(實生活人)의 교육을 중심으로 일상의 생활과 직접 도움이 되어야 한다고 보는 경험중심(經驗中心)의 교육과정이 있다. 이것은 학습
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교육과정을 비교한 표는 다음과 같다.
유형/내용
교과중심
경험중심
학문중심
인간중심
구성주의
중점
*지식 전달
*경험통한지식 습득
*원리강조
경험의 총체
학습자의 지식 구성 기회 제공
목적
*지식전수
*현재 지향 생활인 육성
*탐구심 배
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경험보다는 지식 자체를 중시하고 학교와 지역사회가 고립되어 있으며 교육과정이 특정의 지식체계에 따라 권위 있게 짜여져 있다고 비판되어진다. 현대교육은 전통적 교육이 안고 있는 취약점을 극복하기 위한 새로운 대안으로 아동중심교
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교육과정 및 교육평가, 학지사.
이경범 편저, (2008) 이경범 교육학, 교육과미래.
소경희, 국가 교육과정 개혁 과제 탐색 : “2007년 교육과정”의 검토와 반성, Asian Journal of
Education, 2007, Vol. 8, No. 2, pp. 135-159.
교육인적자원부, ‘2007년 개정 교육
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