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학교 음악치료대학원 석사학위논문
* 구본권(1994), 유아정신의학, 강남대학교 특수교육과
* 구본권(1994), 임상교육, 강남대학교 특수교육과 임상실습실
* 구본권(1996), 발달장애,발달심리사를 위한 웍섀, 한국발달심리학회
* 구본권(1996), 장애아
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우리나라 다문화가정 현황 분석
4. 다문화가정의 문제점
5. 다문화가정 자녀의 교육 문제점
6. 다문화 가정의 해결방안
6.1. 다문화 가정 자녀의 인권 보호
6.2. 다문화 가정 자녀의 정체성 교육 강화
6.3. 한국 다문화 교육과 교육방향
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교육은 화법교육의 본래의 목적과 중요성에 걸맞게 가르치기보다는 그저 교육과정 중 하나로만 여기고 있다는 것이 문제점이라 볼 수 있다. 현재 고등학교 1학년 이후의 화법교육은 그저 교육과정 내 선택 교과영역으로서 ‘화법과 작문’이
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교육과정 통합도 풍요로움을 증가시키고 의미탐색에 기여하는 적절한 방법이며, 교육과정 개발자들은 학생의 다양성을 중심으로 총체적인 경험의 기회를 제공하는 교육과정을 개발하고, 교육과정의 적용면에서도 학교 현장에서의 상황성을
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과정』. 학지사.
4. 조경선(2021). 『보육과정』. 양서원.
5. 홍순정·이기숙(2008). 『유아교육과정』. 한국방송통신대학교출판부 1.서론
2.본론
1) 고대사회
(1) 플라톤
(2) 아리스토텔레스
2) 중세사회
3) 근대사회
(1) 코메니우스
(2)
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교육에 참여하게 되는 이유에 대한 연구들이 있어 왔다. Threlkeld and Brzoska(1994)는 원격교육에 참여하는 성인 학습자의 일반적 이유 세 가지를 지적하였다. 첫째, 편하고 융 통성 있다. 둘째, 대안이 없었다. 셋째 면대면 교육과는 다른 새로운 교
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학교내의 정치조직들은 거의 정기적으로 상호비판과 자아비판시간, 이념학습, 조직규범에 대한 교양시간을 갖는다. 조직을 통한 정치사상교육에서는 \'긍정적 학습법\'을 장려하고 인내력, 지구력, 자발심을 고취·함양할 것을 강조한다. 그
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교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
서근원. (2006). 질적 연구 방법론. 한양대학교 출판부. 목차
1. 서론
2. 일화기록법의 개념과 특성
3. 관찰대상 선정과 관찰환경 설정
4. 특정 일화의 관찰과 기록 과정
5. 기록된 일화의 분석과
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학교 교사는 자아 연수를 통하여 이러한 변화들이 교육방법에 미칠 영향에 대해 능동적으로 대처해야 한다. 또한 청각장애학생의 교육에 있어 선택되는 언어적 접근방법은 수화와 구화 모두를 학생중심에서 자유자재로 구사할 수 있는 능력
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과정(Emergent Curriculum)
②학습도구로서의 프로젝트
③유아들의 수많은 언어
(4)사회적 상호협력의 의미와 중요성
(5)표상활동의 강조
(6)기록
(7)전시
(8) 물리적 환경
(9) 레지오 에밀리아의 운영체제
(10) 교사의 역할
(11) 지역 사회 중심의
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