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학습 목표
5. 단원 지도 계획
6. 지도 방침
7. 지도상 유의점
8. 평가 관점
Ⅲ. 학습자 실태조사
1. 학생 실태조사
2. 실태분석 및 대책
Ⅳ. 본시 학습지도안
1, 본시 교수-학습 과정안
2. 교수-학습자료
3. 형성평
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학습을 선택한 배경
2. 기존의 연구에서 시사점 스크립트의 개발
3. 개발된 스크립트
1) 자료제시 단계
2) 개관하기 단계
3) 요약하기 단계
4) 가르치기와 찾아내기 단계
5) 교체하기 단계
6) 토론하기 단계
7) 평가하기 단계
4. 교수-학습의
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소리를 여러 가지 악기로 표현한다.
아이들이 서로 번갈아 가면서 또는 자기혼자 발자국을 밟으면서 박자도 맞춰
본다.
활동시 교사의 유의사항
유아를 가르치려 하지말고 유아 스스로 할 수 있게 하고 자연스럽게 악기와 매치시켜
주어야
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소리 탐색에만 연연하는 것이 아닌 예를 들면 절구 같은 경우는 어휘학습에도 도움이 될 수 있는 부분이라 좋았다. 또한 악기를 아이들끼리 탐색하는 시간을 갖는 것도 좋을 것이다. 악기는 바로 치기 직전에 바로 나누어 주도록 한다. 바구니
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학습을 결정하는 근거로 이용하도록 이끈다.
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보충학습
문장의 짜임새 분석하기
문장의 짜임새가 내용 조직에 미치 는 효과 재확인하기
PPT
교과서
문법적인 설명에 치중하거나 문장의 짜임새 파악만으로 끝나지 않고, 학생 개개인의 활
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학습 내용 요약
- 학습 동기 유발 및 본시 학습 목표 확인
- 문장의 짜임새
- 문장의 유형 분석하기
- 겹문장으로, 홑문장으로 바꾸고 표현 효과 이해하기
- 학습 내용 정리 및 형성 평가 실시
(3) 교수 학습 방법의 이론적 고찰 및 실제 적용
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교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
손병길(2001), ICT 활용 교육의 방향
송재신·계보영(2000), ICT 활용 교수·학습지도안 자료, 한국교육학술정보원
오정초등학교(2000), 정보통신기술(ICT) 활용을 통한 수준별 학습력 신장
충청북도
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교육과정
Ⅵ. 음악교육의 올프접근법
1. 특징
2. 철학적 배경
3. 교육방법
1) 말하기와 말 리듬
2) 노래 부르기
3) 즉흥동작
4) 즉흥연주 및 표현
5) 악기연주
Ⅶ. 음악교육의 마인드맵
Ⅷ. 음악교육의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습 계열
3. 단원 학습 목표
4. 차시별 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 3학년 아동의 특징 (구체적 조작기 아동의 특징)
7. 선택한 수업모형과 재구성 방향 (문제중심학습)
8. 차시별 상세교수학습지도안
9. 평가계획
10. 첨
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버리지 않는다.( )
박물관에서 전시물들은 직접 만져보며 관찰한다.( )
버스를 탈때는 한 줄로 줄을 서서 차례대로 탄다.( )
질서를 지키면 좋은 점을 3가지 이상 적어보세요. 1. 보건교육계획안
2. 교수학습지도안(T & C)
3. 학습지
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