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고교에서의 입시준비교육도 불가피하다. 입시준비에 부족한 현행 학교수업을 입시준비에 충분한 수업체제로 전환시키는 방안이 검토될 필요가 있다. 참고로, 영국이나 프랑스에서도 대학진학을 위해 Sixth-form School이나 Lycee에 진학반을 설치
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교수 방법을 적용시키기에 적당하고, 학습 동기를 유발하며, 흥미를 지속적으로 유지시키고, 학습에 대한 부담을 줄일 수 있다는 것이다. 그리고 소그룹 활동 중심의 교수학습을 전개할 수 있는 장점이 있으며 듣고 말하기 중심의 의사 소통
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교수방법 수정을 통한 대안적 교수전략
특수교육적 접근
- 수화 교육: 지문자, 수화(완전언어)
- 구화 교육: 잔존청력 활용, 음성언어 교육
* 독화: 입술 움직임으로 말소리 판별
- 토탈 커뮤니케이션: 구화, 수화, 무언극, 읽기, 쓰기, 그림 등
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개방어
3. 축소 변형론
4. 두 단어 말의 의미론적 관계
5. 어순의 문제
IV. 문장 사용기
1. 구문발달
가. 문법형태소의 순서적 발달
나. 가설검증자로서의 아동
다. 부정문과 의문문
2. 의미론
3. 의사소통 능력의 발달
* 참고문헌
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소리와 움직임을 듣고, 느끼고, 보도록 한다.
㉡ 일상생활의 경험을 통하여 음률을 경험시킨다.
㉢ 리듬악기를 통하여 더욱 발전한 다양한 리듬악기를 사용한다.
㉣ 창의적, 상상적 표현을 장려해 준다.
③ 음률교육 교수-학습방법
㉠ 듣기와
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③ 문법의 발달
3) 바람직한 교사의 역할
① 언어의 4가지 영역
② 관찰자와 제공자
③ 상호작용자
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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말
지금까지 7차 교육 과정에서 신설된 '국어 생활'에 대한 전반적인 내용을 살펴보았다. 국어 생활은 새로 도입된 교과인 만큼 그 성격과 목표를 분명히 확립할 필요성이 있다. 뿐만 아니라 국어 생활에 대한 교수 학습 방법과 평가의 확실한
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교수-학습 활동에 대한 많은 노력을 기울일 시간이 없다는 것과 일관된 교육 정책의 부재로 교수-학습 활동에 대한 방향을 제대로 잡을 수 없다는 불만의 소리가 크다. 학생과 학부모의 입장에서 보면 교사들이 제대로 가르쳐주지 않는다거나
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표현에 관한 논의
1. 문학 영역 학년별 내용 및 타 영역의 시 관련 내용
2. 동시 학습 내용 요소와 수
3. 시 교육 실태 분석
Ⅳ. 창의적 지도전략
1. 패러디 쓰기
2. ‘표현기법 중심의 시’ 쓰기
3.생각그물 활용하기
4. 말꼬리 이어가기
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학습, 모방 학습, 일반적 원칙의 교수-학습, 공개적이고 민주적인 학교 행정을 말한다.
정규의 학교를 도외시하려는 개혁으로 개방학교를 들 수 있다. 이는 비공식학교 또는 자유학교라고도 하는데 학교에서 하는 획일적인 교육대신에 개인
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