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미술)와 동양화, 서양화(서양미술)의 작품, 서양화(서양미술)의 감상법, 서양화(서양미술)의 왜곡 분석
1. 서양화(서양미술)의 정의와 특징
서양화(서양미술)는 서양 문화권에서 발전해온 회화 예술로, 고대 그리스와 로마 시대부터 현대에
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미술의 주류에서 멀찌감치 떨어져 차별화된 방식과 독자적인 주제를 고집했던 것은 주목할 만한 일이었다. 특히 Balthus의 경우, 위의 Lucie-Smith의 지적 외에도 그를 시대의 유별난 아웃사이더로 본 평자들은 많다.2) 몇가지 이유에서 그는 흥미
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시대별로 구분지어 마리아의 모습을 보았다. 그리고 각 작품마다 마리아의 모습이 한 모습은 아니었다. 경건한 모습, 아름다운 모습, 어머니의 모습, 인간적인 모습 등 ‘마리아’라는 사람은 한명에 불과했지만, 미술 속에 나타난 그녀의 모
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회화 등 각 쪽으로 조선 각별문화를 창작하고 조선이 그때의 세계에서 가장 탁월한 문화를 누리고 있다는 시대정신으로 생각행할 수 있을 것이다 .
1880년대부터 체험한 일본 또한 서양의 정당화 논리인 개화론을 부정하고 조선은 이미 문명국
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술 경향이라는 것도 오랜 미술의 역사의 흐름 속에서 그 근거를 갖고 그 시대의 사회적 정신적 상황과 맞물리면서 등장하게 되는 것이다. 이러한 의미에서 다다는 현대인의 정신적 황폐, 소외, 그리고 자아 상실을 초래한 전쟁과 더불어 나타
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미술관전
1983
1. 슈나벨, 눈부신 성공을 거듭
2. 발튀스, 죠르쥬-퐁피두 센터에서 회고전
→·르네상스 시대의 프레스코 벽화 작가들에게서 물려받은 전통 화법을 더욱 심화시키려고 노력.
1984
1. 뉴욕 현대미술관의 "원시미술"전
2. 가루스트, 신
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정신의 형성
1. 근본적 배경
(1) 생애
(2) 정신철학
2. 시대적 배경
(1) 초현실주의의 영향
(2) 키리코, 로트레아몽, 에른스트의 영향
Ⅲ. 오브제 탐구의 회화
1. 오브제 탐구 방법
2. 마그리트의 작품들
Ⅳ. 결론
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미술교육
Ⅶ. 방과후 교육활동의 효과
Ⅷ. 외국의 방과후 교육활동 사례
1. 미국의 특기 적성 지도
2. 러시아의 방과 후 특별활동
1) Center of children creative work "Yuznoportovy"
2) Moscow city palace for youth`s creativity
3) ＃1405 secondary school "Vdokhnovenie(
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개념에 신(新)을 덧붙인 것이라고도 볼 수 있다. * 목차 *
1. 자연주의 문학
(한국의 자연주의 작가인 염상섭과 그의 작품 세계)
2. 자연주의 연극
3. 자연주의 미술
4. 사실주의 미술
5. 자연주의의 의의 및 영향
6. 참고문헌
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술과 환영, 차미례역, 열화당, 1989
J.골딩, 큐비즘, 황지우역, 열화당, 1988
E.런, 마르크시즘과 모더니즘, 김병익역, 문학과지성사, 1986
R.윌리엄즈, 문화사회학, 설준규외 역, 까치,1984
중앙일보계간미술편, 현대미술비평30선, 중앙일보사, 1987
A.하
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