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명신, 『대안교육- 어제,오늘,내일』, 도서출판 문음사, 2002. Ⅰ. 대안학교
Ⅱ. 대안학교의 특성
1. 대안학교의 특성
2. 대안학교의 종류
Ⅲ. 대안학교의 역사
1. 대안학교 등장의 역사적 배경
2. 외국의 대안학교
3. 우리나라의
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마가 죽은 후 오스카는 할머니의 풍성한 치마밑으로 기어들어 가고 싶어한다. 거기에서 오스카는 “현존재의 총체성이 여전히 변증법적 모순 속으로 들어가지 않은 원초성”을 느낀다. 여성은 문명에 의하여 때묻지 않은 순수한 자연과 일치
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명, 『구조주의 혁명』, 서울대학교 출판부, 2000
프랑수아 도스 저, 이봉지 · 송기정 역, 『구조주의의 역사 I』, 문예신서 1998
철학 아카데미 편,『현대철학의 모험』, 길, 2007.
로저 스크루틴 지음, 『현대철학소사』, 전대호ㆍ유호종 옮김, 현
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문명의 이기로 혹은 전쟁의 무기로 활용되어 오늘에 이르렀다. 2. 그리스의 자연철학
3. 중세의 과학과 기술
4. 과학 혁명
5. 근대 생물학의 발전
6. 화학 혁명과 원자론의 등장
7. 광학의 발전
9. 열 기관의 발전과 열역학의 성립
10. 근대
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역사신문만들기
1. 준비과정
1) 교사의 준비 과정
2) 학생의 준비 과정
2. 기사 쓰기와 기사 배치의 유의점
Ⅵ. 동네신문만들기
1. 소집단 조직
2. 동네 신문 이름 제정
1) 제정 사전 지도
2) 제정된 신문명과 그 이야기
3. 신문 펴내기 역
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고대로마의 건축을 이해할수 있다.
즉 한 시대의 건축을 이해하는데 있어서 역사를 빼놓을 수 가 없는 것이다.
참고 문헌
* ARCHITECTURE AND YOU(1983) --월리웜 W. 카우델
월리엄 M. 페너
*서양건축사 --WINAND KLASSEN
*서양미술사 --E.H 곰브리치
*서양
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명확한 답을 찾는 것은 쉽지 않다. 네 가지 교육과정 모두 장단점이 있기 때문에 시대와 역사적 흐름에 따라 교육과정이 달라지고 있다. 중요한 것은 교육이 현실사회를 개선하고 이끌어 나아갈 수 있도록 서로의 이론을 절충 보완하는 것이
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명희, 근현대음악 감상 지도방법 연구, 한양대학교, 2009
◈ 유병용, 근현대 민족주의 정치사상, 경인문화사, 2009
◈ 정종진, 한국근현대시의 역사와 동학사상, 청주대학교인문과학연구소, 2000
◈ 후외려 외 1명, 중국근현대철학사, 일월서각, 199
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명(2007), 1950년대 문학교육의 지형학, 한국문학교육학회
○ 서영인(2000), 1950년대 소설과 풍자, 한국어문학회
○ 장백일(2006), 1950년대 초의 시문학, 한국역사연구회
○ 채종한(2001), 존재론적 시의식에 관한 연구 : 1950년대 박양균, 이철균, 김춘
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명(2009), 배드민턴, 나녹
* 박장훈(2009), 배드민턴 드롭 샷 동작에 대한 운동학적 비교분석, 단국대학교
* 엄지관(2011), 배드민턴 선수의 스포츠자신감 특성 분석, 대구가톨릭대학교
* 하남길 외 2명(2010), 배드민턴의 역사, 경상대학교
* 현대레저
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