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기반 수업 목표 설계
4. 교과별 웹 기반 수업내용 설계방향
1) 국어 교과
2) 수학 교과
3) 과학 교과
4) 사회 교과
5) 영어 교과
6) 실업 교과
Ⅱ. 교육용 멀티미디어 컴퓨터
1. 교육용 멀티미디어 컴퓨터의 가장 우선적인 활용 목적은 일반
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정보 공학의 활용에 대해서도 깊은 이해와 활용 능력이 필요하다.
3. 교육공학적 접근이 되어야 한다
학교 정보화를 실현시켜서 교육의 질적 다양성과 향상성을 높이는데 일익을 담당할 Internet은 컴퓨터라는 매체를 이용하여 교육현장에 지
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2. 학생들을 위한 초/중/고등학생 채널
3. 대학생 채널
4. 학부모 및 일반인을 위한 학부모/일반 채널
Ⅵ. 에듀넷의 교육종합상담
Ⅶ. 에듀넷의 영어공부방
Ⅷ. 에듀넷의 효과
Ⅸ. 향후 에듀넷의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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수업정보화 시설 및 활용 여건은 어떻게 조성할 것인가?
[운영 과제 2]
1. 수업정보화 자료 분석 및 제작
2. 상운 인터넷망 구성
3. 「인터넷 학습 도우미」 개발
수업정보화 자료를 어떻게 구축사용할 것인가?
[운영 과제 3]
1. 관련 교과 교육과
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교육환경의 변화에서 학교통일교육이 너무나 많은 정보 속에서 적절한 자료 선택이라는 어려움에 직면하게 되면서 인터넷사이트에 있는 기존의 통일관련 자료를 체계적으로 구성정리하고, ICT(정보통신기술)를 활용하여 사이버공간에서 이
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교육학술정보원(2001), 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과(영어교육)의 성격
Ⅲ. 영어과(영어교육)의 목표
Ⅳ. 영어과(영어교육)의 내용
1. 언어 기능
2. 의사소통 활동
Ⅴ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 실
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교육공학과 교수매체, 피어슨 에듀케이션 코리아, 2002
한국청소년문화연구소, 컴퓨터가 여는 풍부한 교육-정보화 시대의 교육환경과 교사
▶참고사이트◀
http://e3joon.hihome.com 이상준 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ICT 활용 교수-학습
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학교→방과 후 버스 안→가정
#2. 학교→가정
#3. 학교
투입된 교육적, 기술적 요소
적용한 교육적 요소
활용기기 및 기술적 요소
상호작용
즉시 교육
학습자 정보
적시형 학습
협력 학습
방과 후 교육
자기 주도적 학습
개별화 학습
학
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ICT활용 교육의 차이점
3. e-Learning의 특징
4. e-Learning이 대두된 배경 및 필요성(Rosenberg)
5. e-Learning의 도입으로 인한 파급효과
1) 교육적 측면의 파급효과
2) 국민 복지 측면의 파급효과
6. e-Learning 준비 시 유의사항
Ⅵ. 사이버가정학습(사
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정보화시대의 미디어와 문화, 한국언론학회·한국사회학회, 세계사, 1998
박영진 - 정보사회론과 교육정보화
윤준수 - 인터넷과 커뮤니케이션 패러다임의 대전환, 커뮤니케이션 북스
조정우·방명숙·정광훈·홍선주 - 교원 정보 소양 인증 체제
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