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문학교육론』, 도서출판 박이정 (2007), p.81-98
3. 김명희, 김영자, 김향자, 신화식, 윤옥균, 윤옥인, 이현옥, 정태희, 황윤한, 『다중지능이론과 교육의 실제』, ㈜학지사(2009), p.18-20, p.28-31 - 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너의 다중지
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미술의 창 강의 중 3강 과학과 기술 이선영 2000
기계복제시대의 예술작품 발터 벤야민 민음사 1983
미학잡론 논문 강미정 2000
후기산업사회의 예술공학 논문 신진식 1990
목 차
서 론
본 론
1. 감성의 세련을 위한 훈련
2. 공학으로서의 공학
3. 자
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미술관+도서관+연구소, 집문사
M. Lampugnani 저, 지연순·유재희(1997), 현대건축론, 세진사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현대건축의 의미
Ⅲ. 현대건축의 특색
Ⅳ. 현대건축의 시기적 구분
1. 신합리주의
2. 포스트 모더니즘
3. 비판적 지역주의
4. 해
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주의에 대한 강한 증오심…. 그래서일까. 푸코의 정치적 행위들은 \'진리.기술.지식의 이름으로 자신을 숨기면서 타자를 억압하는 권력들\' 을 공격한다. 바로 이 지점은 정신분석을 통해 주체와 구조를 연결한 라캉과 해체주의자 데리다, 성
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고전주의 문학이 확립되었으며 파리에는 문학살롱이 문을 열었다.
프랑스는 당대 유럽 최고의 문화국이 되었으며, 때문에 17c는 \'루이 14세의 세기\'라 불리었고 절대 왕권의 전성기를 이루었다.
그러나 그의 손자 루이 16세는 우둔하고 느리
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문학이 고전미의 형식만을 향유하게 된 상징으로도 해석된다.
그러나 고전주의적 세계의 방문으로 이상이 풍부해져서 돌아온 파우스트는 미적 향락으로 이루지 못한 만족을 인류사회의 공익을 위한 자신의 헌신적 노력으로써 얻으려 한다(
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음악에 데이빗 바이언, 사카모토 류이치, 콩 수, 촬영에 비토리오 스토라로, 미술에 페르디난도 스카피오티, 의상에 제임스 아케슨이 있다.
*참고문헌
- <황제에서 시민으로 상하> , 푸이著, 문학과 비평사, 1988
- <마지막 황제의 비사>
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2. 고등중학교 교육과정에서의 사상교육
Ⅲ. 북한교육의 사회주의교육
Ⅳ. 북한교육의 보통교육
1. 초등의무교육
2. 중등 의무교육
3. 11년간 의무교육
Ⅴ. 북한교육의 민족교육
Ⅵ. 북한교육의 시험
Ⅶ. 결론
참고문헌
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고전주의 문학작품을 새로운 글로서 만들기도 한다.
작품의 형식적 요소는 더 이상 판단이나 비판의 기준이 되지 못하며 중요한 것은 작품이 지닌 설득력이나 생명력이라고 할 수 있다. 이러한 인터넷 소설의 다양한 연결고리의 측면들은 단
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접하고 그것으로 자유로워지는 것으로 충분하다.
<참고 서적>
미술의 창 강의 중 3강 과학과 기술 이선영 2000
기계복제시대의 예술작품 발터 벤야민 민음사 1983
미학잡론 논문 강미정 2000
후기산업사회의 예술공학 논문 신진식 1990
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