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고조선 연구(2005), 지식산업사
리지린(1964), 고조선 연구, 학우서방
서영수(1988), 고조선의 위치와 강역, 한국사시민강좌 2, 일조각
사회과학출판사(1999), 고조선 역사 개관, 중심
송호정(1999), 고조선 국가 형성 과정 연구, 서울대학교 박사학위논
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, 1970). Ⅰ. 역사와 신화
1. 역사와 단군신화
2. 단군신화 해석
Ⅱ. 고조선의 건국연대
Ⅲ. 고조선의 위치와 강역
1. 서술방향
2. 대동강중심설
3. 요동중심설
4. 중심지이동설
가. 고조선 전기
나. 고조선 후기
참고문헌
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사회정책론총, 1996
목차
1. 우리나라 사회보장의 발달
가. 고조선
나. 삼국시대
다. 고려시대
라. 조선시대
마. 일제 강점기의 사회보장
바. 미군정시대
사. 대한민국정부수립 이후의 사회보장
1) 1950년대(제1 2공화국)
2) 1960년대(5.16군사혁명
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고조선의 화폐였음을 확인해볼 수 있는 대목이었다.
<원절식 명도전>
결론
이와 같이 고조선은 한민족 역사의 최초의 국가형태를 띠면서 정치, 경제, 사회, 문화 여러분야가 그 전 신석기 시대의 그것과는 확연히 다르게 발전해왔다. 특
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경제개발을 위한 교육의 역할강조로 나타났다. 그리고 유신 후의 제4공화국의 교육정책도 제3공화국의 그것과 기본이념을 같이한다 할 수 있다. Ⅰ. 고대사회의 교육
1. 고조선사회의 교육
2. 삼국사회의 교육
Ⅱ. 고려시대의 교육
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경제조직과 경제 단위
② 喜田貞吉 : 경신섬만 여행일지
③ 黑田巖 : 조선 경제 조직과 봉건제도
→ 통치 미화론, 한국은 봉건제가 없었기 때문에 한국의 역사가 일본보다 600년 뒤진다고 주장하였다.
Ⅴ. 식민사관(식민주의역사관, 식민주의사
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사회의 교육
1. 고조선사회의 교육
2. 삼국사회의 교육
Ⅱ. 고려시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 과거제도와 교육
Ⅲ.조선시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 조선시대 교육사상
Ⅳ. 개화기 및 일제하의 교육
1. 개화기의 교육
2. 일
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사회와 문화에서 중요한 변화를 이끌어낸 사조로 평가받고 있다. 이들은 이론과 실천이 결합된 교육의 필요성을 역설하며, 당대 사회의 발전에 실질적인 기여를 한 인물들이다. 1. 1장. 고대 사회에서의 교육 시스템
1) 고조선의 교육적 전
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영역에 나타난 민족주의적 서술에 대한 문제점 분석」, 대구대학교 석사 학위논문, 2008.
이형구, 「[기획논문] 단군(檀君)과 고조선사(古朝鮮史) 연구의 현황과 과제」, 단군학회, 단군학연구(제 1호), 1999. 10, pp.29-49 1. 단군신화와 고조선
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고조선 남쪽 지역에는 일찍부터 진이 성장하고 있었다. 진은 기원전 2세기경 고조선의 방해로 중국과의 교통이 저지되기도 하였다. 그러나 진에는 고조선 사회의 변동에 따라 대거 남하해 오는 유이민에 의하여 새로운 문화가 보급되어 토착
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