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식민사관의 극복, 대한민국국회
* 이만열(1975), 식민사관이란 무엇인가, 국방부
* 채수목(2008), 식민사관과 민족사관, 담수회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 식민사관(식민주의역사관, 식민주의사관)의 개념
Ⅲ. 식민사관(식민주의역사관, 식민주의사관)
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식민사학론, 을유문화사
강경구 / 아직도 식민사관이, 한국논단, 1989
나혜영 / 일제 식민사관의 형성과 성격, 2004
울산경의고등학교 / 식민주의 사관의 개념과 청산의 필요성
임사빈 / 식민사관으로부터의 광복, 대한지방행정공제회, 1986
조동
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식민주의사관과 황국사관
③ 일본인의 보수성 및 자민당의 교과서 채택압력
3. 우리나라의 수정요구와 일본의 주장[자료첨부]
4. 일본의 역사교과서 왜곡에 대한 일본인의 인식
⑴ 우익세력의 역사인식
⑵ 양심단체의 역사 인식
5. 독일
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사관 -춘원과 동인을 중심으로, 한국문학
케이스 젠킨스저, 최용찬 역(1999) : 「누구를 위한 역사인가」, p.45, 혜안
E. H. CARR 저, 김승일 역(1996) : 역사란 무엇인가, 범우사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역사의식의 정의
1. 올바른 역사 이해 태도
2. 개념
역사의식 역사교육, 역사 역사학, [역사의식, 역사, 역사교육, 역사학, 역사게임, 고려시대, 춘원 이광수]역사의식의 정의, 역사의식과 역사,
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수 있는 주체적 역량이 성립 · 성장 · 발전하 는 역사적 경로를 설정할 수 없었음 1. 손진태의 생애
2. 민속학에서 한국사학으로 전환
3. 역사관
(1) 역사의 목표
(2) 민족의 개념
(3) 신민족주의 사관
4. 한국사의 인식
5. 사학사적 의의
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