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식민사관의 극복, 대한민국국회
* 이만열(1975), 식민사관이란 무엇인가, 국방부
* 채수목(2008), 식민사관과 민족사관, 담수회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 식민사관(식민주의역사관, 식민주의사관)의 개념
Ⅲ. 식민사관(식민주의역사관, 식민주의사관)
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식민사학론, 을유문화사
강경구 / 아직도 식민사관이, 한국논단, 1989
나혜영 / 일제 식민사관의 형성과 성격, 2004
울산경의고등학교 / 식민주의 사관의 개념과 청산의 필요성
임사빈 / 식민사관으로부터의 광복, 대한지방행정공제회, 1986
조동
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식민주의사관과 황국사관
③ 일본인의 보수성 및 자민당의 교과서 채택압력
3. 우리나라의 수정요구와 일본의 주장[자료첨부]
4. 일본의 역사교과서 왜곡에 대한 일본인의 인식
⑴ 우익세력의 역사인식
⑵ 양심단체의 역사 인식
5. 독일
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사관 -춘원과 동인을 중심으로, 한국문학
케이스 젠킨스저, 최용찬 역(1999) : 「누구를 위한 역사인가」, p.45, 혜안
E. H. CARR 저, 김승일 역(1996) : 역사란 무엇인가, 범우사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역사의식의 정의
1. 올바른 역사 이해 태도
2. 개념
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수 있는 주체적 역량이 성립 · 성장 · 발전하 는 역사적 경로를 설정할 수 없었음 1. 손진태의 생애
2. 민속학에서 한국사학으로 전환
3. 역사관
(1) 역사의 목표
(2) 민족의 개념
(3) 신민족주의 사관
4. 한국사의 인식
5. 사학사적 의의
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개념과 배경.
1.2. 모더니즘 소설의 특성과 1930년대 한국의 모더니즘 소설
2. 「날개」에 나타난 모더니티 양상
2.1 식민지적 근대의 해체
2.2 일상성의 경험 : 권태와 내면의 절대성
2.3 무관심성의 경험 : 유희 충동과
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식민주의에 대한 성찰』, 살림출판, 2006.
신승환, 『포스트모더니즘에 대한 성찰』, 살림출판, 2003.
엄성원, 「한용운 시의 탈식민주의적 특성 연구」, 한국문학이론과 비평 제 31집, 2006.
에드워드 사이드, 박홍규 옮김, 『오리엔탈리즘』, 교
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참여여부에 따라 차이가 있으나, 경력과 대학에서 과학관련 과목수강여부에 따라서는 차이가 없었음. 학력이 높을수록, 과학연수 참여횟수가 많을수록 증가함.
2. 유아교사의 과학 교과교육학 지식은 유아의 물에 대한 과학적 개념에 많은 영
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개념
1) 협의의 부동산
협의(狹義)의 부동산이란 민법에 규정된 토지 및 그 정착물을 말한다(민법 제99조 제1항).
① 토 지 : 민법상 토지란 무한대로 전개되는 물리적 지표가 아니라, 인위적으로 구분되고 토지대장에 일필의 토지로 등록된 일
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개념 검사
본 연구에서는 유아들이 ‘병아리’와 ‘나비’에 대한 과학적 개념을 평가하기 위해 본 연구자가 유아교육 전문가와 함께 작성한 기준 개념망을 사용하였다.
진행 방식은 교사가 유아들이 인터뷰를 통해 자유롭게 기술한 내용을
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역사관이 형성될 수 있을 것입니다. 일본 정부는 국민들에게 진실을 알려야 할 의무가 있고, 국민들도 역사의 진실을 알 권리가 있습니다. 무엇보다도 한일 고대사의 진실을 밝혀내어 우리 민족에게 역사적 자긍심을 심어주는 일은 반드시 필
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사관 후보생 자기소개서) 합격예문
1. 현재까지 살아오면서(가정, 학교, 교우관계 등)
2. 특별한 경험(해외연수, 학생회장 등)
3. 자아표현(성격, 국가관, 안보관, 좌우명, 가치관 등)
4. 현재까지 내 자신에게 장점과 단점
※ rotc 면접 질문
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사관으로서 기능할 준비가 나름으로 잘 갖추어져 있다고 자부하며, 그런 자부심과 자신감 아래 지원하게 되었습니다.
저는 사회 선배들로부터 군생활에 대해 많은 얘기를 들었습니다. 그중 가장 기억에 남는 얘기는 ‘네 밑에 맘에 드는 후임
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사관으로 지원하는 가장 큰 이유이기도 합니다.
제가 가장 중요시 하는 가치관은 ‘나보다는 우리를 생각하자.’입니다.
이것은 아버지의 가르침이기도 한데, 저는 이 신조를 늘 가슴에 담고 있습니다. 개인이 아무리 뛰어난 능력이 있다 하
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은 보완해나가고 있는 중입니다.
4. 지원동기 및 비전과 포부
제 역량을 가장 잘 발휘할 수 있는 분야가 군인이라고 생각하고, 기왕이면 사병보다는 좀 더 책임감을 갖고 역할을 할 수 있는 부사관이 좋다고 생각하여 지원을 결심하였습니다.
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