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1)지식정보 불균형의 최소화
2)경제적 약자 보호 시스템 강화
3)세제의 대대적 보수
4)수출완화
5)가계의 과중한 채무 해결
6)국방예산의 삭감을 통한 국가예산 재분배 정책
Ⅲ. 결론(私見)-양극화 현상의 문제 해결 방안 모색
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조정에로 관심이 전환되면서 사회복지의 전문성이 요구되기 시작
- 이러한 측면은 가족복지에서도 비슷한 양상을 지니며, 다른 분야보다도 환경 중시의 경향은 높아질 것
라. 가족복지서비스 조직의 구축
- 가족사회복지를 추진하기 위해서
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부문의 변화 추세
1. 구조조정기 인적자원개발(HRD)부문의 중점목표와 추진과제
2. 구조조정기 인적자원개발(HRD)부문의 방향 재정립에 대한 논의
Ⅳ. 인적자원의 문제점
Ⅴ. 기업내 인적자원개발(HRD)체제 평가?지원의 필요성
Ⅵ. 국가
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향후 우리나라에 미치는 파급효과
3) 한미FTA의 문제점
(1) 대미 무역 적자
(2) 금융투기화
(3) 공공서비스 민영화와 사회양극화 심화
(4) 농업공황
(5) 영화산업을 비롯한 문화산업의 위기
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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추진
2) 운수성의 수송정보 System화 지원
3) 수송물류부문 정보화의 최근 동향
2. JIT의 도입
1) 도입배경의 차이 및 공통점
2) 각사 추진실적
3) 도입상의 문제점
4) 향후 추진방향
Ⅷ. 물류관리(물적유통관리, 유통관리)의 전략
1. 수배송
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과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는 데 있다.
(4) 교육목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분을 요한다.
4) 포스트모던적 교육의 지식관
(1) 모든 종류의 경험이 지식이 된다. 즉, 학문적 다원주의를 추구
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과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는 데 있다.
(4) 교육목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분을 요한다.
라. 포스트모던적 교육의 지식관 :
(1) 모든 종류의 경험이 지식이 된다. 즉, 학문적 다원주의를
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과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는 데 있다.
(4) 교육목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분을 요한다.
라. 포스트모던적 교육의 지식관 :
(1) 모든 종류의 경험이 지식이 된다. 즉, 학문적 다원주의를
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과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는 데 있다.
4) 교육목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분을 요한다.
(4) 포스트 모던적 교육의 지식관
1) 모든 종류의 경험이 지식이 된다. 즉, 학문적 다원주의를 추
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공공기관
1)민간의료기관의 역할
2)공공의료기관의 역할
3)복지부문의 역할
▶재활간호사의 역할
▶보건간호사의 재활업무
▶중간수준의 재활요원의 업무(Task of the MLRW)
『재활간호사업의 자원개발과 활용』
▶지역사회중심재활간호사
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