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정의롭고 배려하는 공동체 내에서는 장면, 상황 위주의 내러티브를 함으로써 학생들이 스스로 관찰학습을 통해 모델링할 수 있는 조건을 마련해주는 것이다.
또한 교사는 특정 가치를 가르치기 위해 공동체를 수단으로써 형성한 것이 아니
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(1) 신체운동·건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2) 강조하는 놀이유형
(1) 유아교육기관 소개
(2) 자연탐구영역 놀이교육
4. 유아 놀이중심 교육과정 발전방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(1) 신체운동·건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2) 강조하는 놀이유형
(1) 유아교육기관 소개
(2) 자연탐구영역 놀이교육
4. 유아 놀이중심 교육과정 발전방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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정의
2) 평생교육의 배경
3) 평생교육의 목적
4) 평생교육의 필요성
2. 평생교육의 대상과 내용
1) 청소년과 평생교육내용
2) 성인과 평생교육내용
3) 여성과 평생교육내용
4) 노인과 평생교육내용
3. 앤드라고지와 페다고
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공권력의 민주적 관리
*공론의 민주적 확장
*사회적 제권력의 분산
*문화발전과 민족정체성의 계발
*도덕성과 사회윤리의 함양
*복지적 시민공동체의 형성
*공권력의 엄정한 운영
*공권력에 대한 견제와 균형을 위한 합리적 장치 및 절차의 수
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공동체), 살림터
김성균, 이창언(2015) 함께 만드는 마을, 함께 누리는 삶, 지식의 날개.
니시야마 야스오, 니시야마 야에코 저(2009) 영국의 거버넌스형 마을 만들기 사회적 기업에 의한 도시 재생, 기문당
이필련 장영기(2007) 교양환경론, 따님
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공동체오미경, 이은미, 박경희(2017), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체김경은, 민성혜(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원지성애(2015), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 김현자(2015), 영유아교수방법, 태영출판사 Ⅰ. 서론
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공동체사이의 새로운 관계 즉 권리와 의무에 대한 재규정을 모색해야할 것이다.
<참고문헌>
Anthony Giddens, Christopher Pierson, 김형식 역, 기든스와의 대화 : 제3의길 그 주장과 쟁점, 서울:21세기북스
한국사회복지협의회 출판부(1993), 사회복
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공동체 안에서의 돌봄이 없어짐으로서 인간이 병들어 시작했다
4. 신앙공동체에 소속한 사람들의 신앙우형
1) 체험된 신앙(유아기)
2) 귀속적 신앙(아동기)
3) 탐구적 신앙(사춘기)
4) 고백적 신앙(성인기)
Ⅶ. 신앙과 성령
1. 구원적 신앙
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공경하고 봉양해야 함을 특별히 강조하여 왔다. 또 연령에 따른 서열을 중시하고 예를 중시해 왔다. 이러한 경로(敬老)와 장유유서(長幼有序)의 전통은 서로 다른 연령의 세대들이 한 공동체 내에서 대등한 상호작용을 하는 데 장애요인으로
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