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의의와 윤달
제2장 정월의 세시풍속
제3장 봄의 세시풍속
제4장 여름의 세시풍속
제5장 가을의 세시풍속
제6장 겨울의 세시풍속
제4부 한국인의 식생활과 주생활
제1장 한국인의 식생활
제2장 주생활
제5부 한국의 가정문화·공동체문화
제
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의의와 윤달
제2장 정월의 세시풍속
제3장 봄의 세시풍속
제4장 여름의 세시풍속
제5장 가을의 세시풍속
제6장 겨울의 세시풍속
제4부 한국인의 식생활과 주생활
제1장 한국인의 식생활
제2장 주생활
제5부 한국의 가정문화·공동체문화
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의의와 윤달
제2장 정월의 세시풍속
제3장 봄의 세시풍속
제4장 여름의 세시풍속
제5장 가을의 세시풍속
제6장 겨울의 세시풍속
제4부 한국인의 식생활과 주생활
제1장 한국인의 식생활
제2장 주생활
제5부 한국의 가정문화·공동체문화
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의의와 윤달
제2장 정월의 세시풍속
제3장 봄의 세시풍속
제4장 여름의 세시풍속
제5장 가을의 세시풍속
제6장 겨울의 세시풍속
제4부 한국인의 식생활과 주생활
제1장 한국인의 식생활
제2장 주생활
제5부 한국의 가정문화·공동체문화
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의의와 윤달
제2장 정월의 세시풍속
제3장 봄의 세시풍속
제4장 여름의 세시풍속
제5장 가을의 세시풍속
제6장 겨울의 세시풍속
제4부 한국인의 식생활과 주생활
제1장 한국인의 식생활
제2장 주생활
제5부 한국의 가정문화·공동체문화
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공동체를 형성하는 순수민간자원으로 볼 수 있는 것이다(Ostrander, 1990).
자원복지활동의 내용은 (1)사회복지시설 (2) 사회복지사의 업무보조 (3) 생활보호대상자
를 위한 활동 (4)아동 및 청소년복지를 위한 활동 (5)노인복지를 위한 활동 (6)장애
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공동체에 비추게 하는 중보자로써 역할을 담당하는 것이 예배자의 참 모습일 것이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본문 사역
1.BHS
2. 본 문 비 평(Textkritik)
Ⅲ. 양식비평/삶의 자리/구조
1. 양식비평(Formgeschichte)
2. 삶의 자리(Sitz im Leben)
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등 보건복지 분야에서 새로운 노동시장 수요의 창출에 노력. 1. 공공부조의 의의 및 개념
2. 공공부조의 원리
3. 공공부조제도의 유형과 그 특징
4. 빈곤의 측정
5. 국민기초생활보장제도
6. 긴급복지지원제도
7. 근로연계형 복지
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농어촌학교 운영모델 개발 4)농어촌학교 교원 확보 및 복지 향상
5)농어촌학교 교육과정 및 학급운영 6)전남의 교육 현실과 방향
4. 농촌 평생교육의 문제점 및 대책
1)농촌주민 평생학습에 대한 인식의 전환
2)농촌지역 주민을 위한 교육지원체
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체제 구축
(1) 교육지원 및 추진조직
(2) 농촌주민 평생기금 마련
(3) 평생학습마을 만들기
(4) 인적자원의 전문화
3) 농촌지역 주민의 교육요구에 맞는 교육내용 및 교육프로그램 제공4) 농촌지역 주민에게 적절한 교육방법 제공
4) 농촌지
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