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과
관련이 깊은 연구 보고서를 다음과 같이 고찰하였다.
연구자
현정아
서정희
노현숙
노명식
발표년도
1996년
석사학위 논문
1997년 현장연구보고서
2000년 현장연구보고서
2000년 현장연구보고서
연구주제
대인문제 해결훈련과 사회적 기술
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과적으로 해결하는 5단계
① 문제지향(혹은 문제인식 단계, problem orientation)
클라이언트의 문제인식, 문제의 귀인, 문제의 평가, 문제에 대한 개인적인 통제, 문제해결을 위한 시간과 노력의 헌신에 따라서 문제해결에 대한 방향과 방법 등이
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과목의 교육 목표와 관련하여서는 ‘법과 사회’ 교과의 목표를 법적 사고력과 문제 해결력을 기르는데 두고 있음에도 교과서의 내용을 구성함에 있어서는 학습내용을 지나치게 개념과 원리의 이해, 법률해석 등에 치우쳐 일상적인 생활과
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문제가 없는 어떠한 상태로 보는 것이 아니라 문제해결 과정으로 보아야 하지 않겠느냐는 점이다. 즉, 학교교육이란 작은 사회의 정상화란 어느 사회에서나 발생하기 마련인 다양하고 복합적인 문제들을 해결 가능한 것으로 만들어 가는 그
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과 확산
1) 대학본부와 대학의 구성부분들의 관계를 분권화 자율화
2) 대학울타리라는 산학협력 활동에 대한 물리적 장애 제거
3) 대학의 연구비에 대한 회계제도의 정비
2. 사회적 자본의 축적
3. 고등교육사업 조직과 운영의 새 형태를 개
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사회보장의 기능
1. 보호기능
2. 소득재분배기능
3. 생산성 기능
4. 사회, 정치적 기능
Ⅳ. 사회보장의 쟁점들
1. 사회보장에 대한 국가의 책임
2. 사회보험의 당위성
3. 사회보험과 민영보험의 차이
4. 사회보장의 확대와 국가 경제
*참
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문제를 알면서 계속 방치하면 안 된다. 때문에 본고사형식에서 지금과 같은 수능형 대입고사로 교체한 것과 같은 시도는 필요하다. 한국의 대학도 현재와 같이 지나치게 점수위주의 선발방법과 획일적인 입시제도에서 탈피하여, 고등학교에
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사회복지법제론’. 학지사
-한국여성연구소(2005). ‘새여성학 강의’. 동녘 *여성복지의 개념과 범주 및 접근방법
Ⅰ. 여성복지의 개념
Ⅱ. 여성복지의 범주
1. 주요 문제를 중심으로 한 구분
2. 여성의 역할을 중심으로 한 구분
3.
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과 실제, 전북교육·목포연산초등학교, 전라남도교육청지정 정보화시범학교운영 보고서
▷ 박신정(2003), 인터넷을 활용한 패턴 학습에서의 수학적 의사소통 및 문제해결에 관한 연구, 대구교육대학교 석사학위 논문
▷ 심웅기(1998), 인터넷을
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과 고령자 모두에게 고용기회를 줄이고, 인적 자원의 충분한 활용을 통한 경제적 부의 창출을 저해한다
2) 연령차별은 고령자를 노동시장에서 조기에 퇴출케 함으로써 사회보장제도의 안정적 운영을 저해하고, 사회적 비용을 증대시킨다
3)
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