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평가---------------------------------------------------------------9
6. 개념에 대한 이해--------------------------------------------------------10
7. 일기 기호--------------------------------------------------------------12
8. 탐구 활동-------------------------------------------------------
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학급경영활동의 평가
2. 학급지도자로서의 역할
1/ 학급목표의 설정
2/ 학습활동의 선정과 조직
3/ 학급경험의 전개
4/ 학습활동의 평가
5/ 과외활동의 지도
6/ 지역사회자원의 활용
3. 생활지도자로서의 역할
* 참고문헌
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7/ 학급경영활동의 평가
2. 학급지도자로서의 역할
1/ 학급목표의 설정
2/ 학습활동의 선정과 조직
3/ 학급경험의 전개
4/ 학습활동의 평가
5/ 과외활동의 지도
6/ 지역사회자원의 활용
3. 생활지도자로서의 역할
* 참고문헌
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단원모형
⑷ 간학문적 단원 모형
⑸ 통합 일 모형
⑹ 완전 프로그램 모형
교과서 재구성
교육과정 재구성
통합방식에 따른 유형
⑴ 교과서를 이용한 통합교육과정 개발
⑵ 교육과정을 이용한 통합교육과정 개발
⑶ 학교재량시간 운영
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물과 생활 속의 환경 - http://lifewaste.me.go.kr/ Ⅰ. 기술가정교과 이론적 배경
1. 교과의 성격
2. 교과의 목표
3. 교과 내용 체계
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원 학습 목표
Ⅲ. 학생 실태 조사
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변화
⑤ 삼한사온
29. 다음 ( )안에 알맞은 말을 써라.
저기압 중심이 이동함에 따라 전선도 이동하게 되는데 이 때 한랭 전선과 온난 전선이 겹쳐진 전선을 ( (가) ) 전선이라 하고, 어떤 경우에는 전선이 거의 이동하지 않고 머물러 있을 때가
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과학 4학년 2학기 7단원
3. 한국교원대학교(2005), 탐구수업 지도자료-초등학교 과학 5학년 1학기 8단원
4. 한국수자원공사 - http://www.kwater.or.kr/
5. 인디스쿨 - www.indischool.com
6. 조애너콜(2005), 신기한 스쿨버스(물방울이 되어 정수장에 갇히다), 서
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평가서.
11. 서울특별시(1998), 지하수 배출 전용관로 설치(지하철역) 타당성 조사 및 기본설계 보고서.
12. 서울특별시(1999), 지하수 배출 전용관로 설치(지하철역) 타당성 조사 및 실시설계 보고서.
13. 서울특별시(2000), 물을 이용한 친수공간 조
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참여하였다.
중
맡은 역할을 잘 수행하지 못하고 수업에 잘 참여하지 않았다.
하 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
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물연구소·바이오랜드·엔바이오테크·대한바이오 등 20여개 업체가 있다. Ⅰ 서론
▷지구환경과학
Ⅱ 본론
▷생태계
▷생태계 균형과 불균형
▷원자와 영양물질 순환
▷물순환과 인간활동
▷대기오염
▷수질오염
Ⅲ 결론
▷환
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