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과학책을 통해서 본 과학기술과 과학자, 과학기술과 사회
1. 일반인이 생각하는 과학기술과 과학자
(1) 과학과 과학에 대한 선입견
→ 과학은 자연을 탐구하여 그 속에 숨어 있는 법칙을 깨어내서 그것을 인류에게 유용한 것으로 만드는 활동;
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정보화조직 운영전략, 시그마인사이트컴, 2001
3. 농촌진흥청, 정보화사회의 도래와 중소기업의 정보활용전략, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정보화 사회의 개념
2. 정보화 시대의 특징
1) 양의사회에서 질의 사회로의 변환
2) 거리의 소
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특징
1. 소론
2. 외면적 피해
3. 내면적 피해
4. 대인관계에 있어 피해
5. 소결
Ⅴ. 정신지체 여성의 성폭력에 대한 실체법상 입장과 제안
1. 소론
2. 일반법인 형법
1) 제297조 강간죄와 제302조 심신미약자 강간의 ‘보호법익
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기술표준화로 인한 시장의 확산
Ⅵ. 디지털 미디어교육
1. 디지털 미디어의 특성
2. 디지털 리터러시의 특징
Ⅶ. 디지털 방송
1. 디지털 TV의 장점
2. 디지털 시대의 프로그램 환경변화
1) 초다채널화
2) 유료방송서비스의 일반화
3) TV시
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교수학습단계
2. 교사와 학습자의 역할
1) 교사의 역할
2) 학습자의 역할
3. 지원체제
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계별 유의점
1. 도입 단계
2. 토론준비 단계
3. 토론활동단계
1) 찬반양론형으로
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과학고등학교의 교육과정을 실제적으로 조사하여 학교유형에 따른 교육과정의 차이를 알아보았다. 그리고 나아가서는 국가수준의 교육과정이 학교수준의 교육과정에 적용되는 실례와 이론과 현장을 비교해보았다. 미래산업과학고등학교는
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정보통신기술(ICT)과 부패의 관계---------------------------------------4
1. 부패적발․제거효과설------------------------------------------------4
2. 부패창출․유발효과설------------------------------------------------4
3. ICT와 부패의 무관계설--------------------
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기술 동향”, 한국통신학회지 제34권 6호.
박종록 외(2019), “자율주행시스템”, 한국과학기술기획평가원.
김정순 외. “유연한 접근통제를 제공하는 보안 운영체제를 위한 접근통제보안구조,” 정보보호학회 논문지, 제 16권 제 2호, pp. 55-70, 20
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과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학사
◎ 전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보
◎ 청계초등학교(2002), 기초·기본교육 연구학교 보고서
◎ 현종익(1996), 수학과 교수학습 방법 탐구, 서
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정보과학대학 미디어학부 조교수.
◆ 『영상 디자인에 나타나는 퓨전현상에 관한 연구 -넷아트를 중심으로-』.
김성훈. 한양대. ≪ 들어가며 ≫
◎. 예술과 기술 그리고 미학적 인간
≪ 본 론 ≫
1. 비디오 아트의 사회, 미학적 특성
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