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기술에 못지 않게 심리학 및 사회학에 관함 지식의 소유자
융통성이 있고 학생과 더불어 공동계획을 세울 줄 아는 교사
학생의 개인차를 존중하는 교사
< 인간중심교육과 교원의 자질>
20세기에 들어오면서 과학기술이 고도로 발달하
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철학적 사유를 통해서 동서양의 인간관과 신과 인간에 관계에 대해서 고찰해 보았다. 우리에게 중요한 것은 이와 같은 철학적인 삶의 문제가 어떻게 우리의 실생활에 적용되어 실천되어질 수 있는가 하는 것이다. 글을 마치면서 마지막으로
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윤리적 환경
2. 기업 내부적 변화
1) 프로세싱 개념의 전략
(1) 리엔지니어링 개념 및 정의
(2) 리엔지니어링 경영기법은 최근에 와서 등장하게 된 배경
(3) 리엔지니어링의 특성
2) 시간개념의 경영철학
(1) 분업의 원칙에서 통합화
(2) 원가,
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정치와 경제
1. 생산주체와 소비주체의 분리
2. 대중문화 생산의 경제원리
3. 대중문화 생산의 정치원리
Ⅴ. 대중문화와 지배이데올로기
1. 맑스주의 문화론
2. 프랑크푸르트 학파의 문화이론
3. 발터 벤야민의 ‘기술복제시대의 예
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탄생 배경과 역사적 상황
Ⅳ. 설공찬전의 인기요소 및 금지요소
Ⅴ. 설공찬전의 의의
Ⅵ. 결론
-과제를 마치며
Ⅶ. 참고문헌
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~12세) 교육
(3) 소년기(13세~15세) 교육
(4) 청년기(16세~20세) 교육
5. 루소의 자연주의 교육 실천사례
1) 발도르프 어린이집
2) 대전 대안학교
3) 자유학교 물꼬
Ⅲ. 결 론 – 책에 대한 소감 및 평가의견
[참고 문헌]
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소외를 극복한 대표적 사례로 평가
생산과 분배를 더 효율적으로 조직하는 방법과 노동자와 경영자간의 더 나은 관계를 모색하려는 세계적 실천가들에게 관심의 대상
『소유는 그것이 공동생활에서 책임감과 능률성을 높일 수 있을
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정치, 행정적 이해 없이 성급하게 개혁을 추진하거나, 정교한 전략의 수립을 결한 채 되는대로 적당히 개혁을 추진하려 할 경우, 허시만의 이른바 ‘개혁 의지와 개혁 능력 간의 괴리’ 우리나라 개혁의 전형적인 문제 : 그림자 내각(장관); 미
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철학적 논쟁이었다. 윤리학을 도덕철학과 등식화하는 것은 이 때문이다. 그러나 사회윤리학은 도덕철학뿐만 아니라 사회정치철학, 정책과학, 그리고 과학철학 등을 포함한 결합적 접근을 필요로 하는 까닭에 도덕철학적 논의만으로는 미치
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기술, 도서출판 까치
○ 인간(1991), 한국신학연구소
○ 진교훈(1983), 철학적 인간학 연구, 경문사 Ⅰ. 주체의 인간론
1. 개조발전의 본성
2. 사회정치생명적 실천의 변증법
Ⅱ. 주체와 이데올로기
Ⅲ. 박은식의 인간주체성
Ⅳ. 질 들뢰
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