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현대시인론』, 새미, 2003
김영철,『김소월-비극적 삶과 문학적 형상화』, 건국대학교출판부, 1999
김영철, 『한국현대시정수』, 박이정, 1997
디지털한국학, [ http:/www.koreandb.net ,김소월의 문학적 생애 ] Ⅰ. 서론 ………………………………
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과학 방법론, 사회과학 논총, 서울 : 을유문화사
* 전북옥구초등학교(1999), 에듀넷을 기반으로 한 사회과 주제 해결학습 모형의 개발 및 적용에 관한 연구, 전북 옥구초
* 정문성(1994), 사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구, 한국교육
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도출 이후 지속적으로 이루어지는 검증의 과정과 피드백을 통한 수정이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
김수택, 『사회조사방법론』, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식형성과정의 의미
Ⅲ. 지식형성과정에서의 오류
Ⅳ. 소결
Ⅴ. 참고문헌
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방법론을 갖춘 새로운 학과와 새로운 분야를 형성하였다. 예를 들면, 환경과학, 정보과학, 에너지과학, 재료과학, 공간과학 등이 그것이다. 수학과 정량화 방법의 광범한 응용은 현대 과학 기술 발전의 기본적 특징으로, 이는 인류의 자연에
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과학교육이다. 이제 이 두 움직임은 현대의 과학교육의 모습을 정형화하는 양대 패러다임(paradigm)이 되었다. 이 두 움직임은 각자의 고유한 목적과 신념체계를 갖추고, 나름대로의 연구·실천의 방법론을 제시하고, 독특한 용어들을 사용하고,
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현대건축 사고론, 미건사
▷ 김병무(2001), 현대사회학의 이해, 청목출판사
▷ 리상철(1992), 철학논문집 과학백과사전종합 출판사
▷ 박영목(1996), 국어 이해론, 법인문화사
▷ 임현진(1996), 사회과학에서 근대성 논의: ‘근대화 프로젝트’를 중
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과학사,
김광억(1998). 문화의 다 학문적 접근. 서울. 서울대학교출판부.
신상미(1997). 무용학적 관점에서의 한국 춤 움직임 분석 및 방법론 탐색. 건국대학교 대학 원 박사학위논문.
Ch. Jenks(1996). 문화란 무엇인가? 김운용(역). 현대미학사.
애
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과학적인 대답을 하도록 해야 한다
5. ‘왜’ 라는 질문의 효과를 과대평가 하지 않아야 한다
Ⅶ. 유아 과학교육의 문제점
1. 교사의 과학 지식의 부족이다
2. 교사의 과학 교수 방법론에 대한 이해 부족이다
3. 교사의 과학에 대한 부정적
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과학사
신용주(2012). 평생교육 방법론. 학지사
성낙돈(2015). 평생교육학개론. 동문사
류종훈(2002). 노인교육의 이론과 실제. 학문사
한정란(2005). 노인교육의 이해. 학지사
권대봉(2011). 성인교육방법론. 학지사
한숭희(2007). 평생교육론: 평생학습
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방법론을 발전시키려는 노력 등을 잘 수행한다면 마르크스주의 역사학은 다시금 주요한 역할을 수행할 수 있을 것이다.
* 참고문헌*
이진욱, 『Joan W. Scott, Gender and the Politics of History 』, 歷史學報 , 1997
김진철, 『사회과학과 맑스주의,포스트
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