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과학사
*평생교육(이론편)-권이종 지금, 교육과학사
*평생교육 방법론-권이종 지금, 교육과학 1. 서론
2. 평생교육
1) 평생교육의 의미
2) 평생교육의 정의
3) 평생교육의 개념
4) 평생교육론의 대두배경
5) 평생교육의 특징
6) 평생교육
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과학사, 2001.
권이종 외 공저, 『평생교육방법론』, 교육과학사, 2001.
조용하 안상헌, 『평생교육의 이해』, 동문사, 2001
이상기 장택현 조재준, 『평생교육경영』, 교육과학사, 2003. Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1. 사회교육(social education
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시설 중심의 규율에서 주체 중심의 규율로
2. 학원법제의 현대화→교육훈련능력개발산업법과 고급직업학교법으로 분리
3. 평생학습 성과에 대한 절차적 인증(Credentialing) 체제 정비
4. 평생학습투자를 위한 제도 정비
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과학사, 정우현, 1994
2)『신사회교육방법론강의』, 교육과학사, 조용하, 1999
3)『사회교육 개발의 문제와 제한점』, 한국행동과학연구소, 김병성 , 1972
4)『사회교육론』, 청아출판사, 한준상, 1987
5) “한양대학교 안산캠퍼스 사회교육원”, http
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교수방법론, 교육과학사, 2014
위영희, 문혁준, 이희정 외 2명 저, 영유아교수법 창지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양육자로서 역할
2. 교수자로서의 역할
3. 의사소통자로서의 역할
4. 평가 및 기록자의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과학 연구 방법론\", 학지사
박수현, 2019, \"질적 연구의 이론과 실제\", 한울아카데미
이정민, 2021, \"양적 연구와 질적 연구의 비교 분석\", 나남출판 1. 서론
2. 양적 연구와 질적 연구의 개념
3. 양적 연구와 질적 연구의 방법론
4. 양적 연
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방법론. 서울:교육과학사.
양흥권. (2010). 학교교육 패러다임 대안으로서의 평생교육 패러다임. 교육발전연구.
김정헌. (2010). 평생교육 개념 정의에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
강전근. (2012). 평생교육 참여자의 만족도 영향
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방법론. 서울: 교육과학사
황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개정판). 파주: 정민사
안상수 외 4명, <국민 다문화수용성 조사 연구>, 여성가족부, 한국여성정책연구원, 2015.11.
민무숙 외 4명, <청소년의 다문화수용성 조사 연구>, 여성가
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과학적 방법론이 중요시되고 있지만, 택리지의 사상은 그 안에 담긴 생태적 통찰력이 여전히 유효함을 보여준다. 환경문제가 심각해지는 현대에, 우리가 자연과 조화롭게 살아가기 위한 교훈이 택리지에 담겨 있다. 택리지의 교훈은 다원적
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과학적 심리학이 시작된 배경에는 인간 행동에 대한 객관적 연구의 필요성과 이를 가능하게 한 과학적 방법론의 도입이 있으며, 이러한 노력은 현대의 심리학이 자연과학에 준하는 신뢰성과 객관성을 갖춘 학문으로 자리잡게 된 중요한 계기
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