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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신건강론의 성립
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이해. 서울 :학지사.
한숭희(2008). 평생교육론. 서울 :학지사.
홍기형, 이화정, 변종임(2001). 학습사회 구현을 위한 평생교육의 이해. 서울 :교육과학사.
황창희(2010). 초등학교 교사들의 평생학습에 대한 인식 및 참여 실태 연구, 석사학위논문,
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론 조직의 목표가 가변적이기는 하다.) 그러나 조직이 효과적이라고 하여 항상 긍정적인 것은 아니다. 일부 조직들은 사회에 부정적인 영향을 초래하기도 때문이다. (ex. 범죄조직) 그럼에도 불구하고 조직의 효과성을 극대화하기 위한 노력은
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정 요인에 따라서 중심 경로와 주변경로 사이를 자유롭게 넘나들며 최적의 선택을 위한 결과를 도출할 수 있음을 보여준다.
출처 및 참고문헌
조긍호. \"문화유형과 정서의 차이.\" 心理科學 6.2 (1997): 1-43. 한국인의 정서 이해를 위한 시론.
최
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론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 조윤정(2018). 청소년 주도 마을교육공동체 사례 연구 : 몽실학교를 중심으로. 한국청소년연구 제29권제4호, pp. 199-207 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마을교육공동체의 이해
1) 마을교육공동체의 개념
2)
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정확하게 알 수 있다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 성인학습자를 위한 상담의 기초
1)
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론의 대두와 주관성 논쟁
푸코의 감시와 권력 개념과 결합된 노동과정론<후기구조주의 경향>- 나이츠, 윌모트 등, 노동자 주관성은 맑스 생각보다 더 복잡, 모순적이어서 개인들이 세계를 해석하고 이해하는 자기정체성을 형성하는데 영
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론을 수행하기도 한다. 이는 원격교육에서 교수자와 학습자가 직접 상호작용하지 못하는 문제를 보완하기 위한 제도라고 생각한다. 또한 원격교육이 혼자서 하는 학습이라는 고정관념에서 탈피하여 튜터와 보다 유기적으로 상호작용할 수
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고정관념의 문제
2) 노인교육 재정 충당방법의 문제
3) 교육노년학의 책무성 문제
4) 다양한 매체의 활용
5) 직업교육에 대한 관심
6) 대상의 다양화 문제
7) 우선순위의 문제
2. 한국 노인교육의 발전방안
Ⅴ.결론
나의 생각 - 레포트를
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정한 근거 또는 원리가 될 수 있다는 의미로 말한 것으로 이해해 볼 수도 있다. 리에 어떤 유형으로든지 기에 대한 작용력이 주어지지 않으면 안 된다는 이론을 설명하려는데 있는 것이다. 한편으로는 주자가 理生氣를 주장한 이유는 리의 절
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