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방법
1) 속도와 자동화기능
2) 용량과 범위
3) 가변성
4) 상호작용성
Ⅲ. 중등학교 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성
2. 과학교과 내용의 특징
1) 자연현상을 다룬다
2) 과학적 탐구방법에 근거한다
3)
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제 1 부 심화
2) 제 2 부 심화
3) 제 3 부 심화
Ⅴ. 발명영재교육의 교수학습과 평가방법
1. 발명영재교육의 교수?학습방법의 기본 방향
2. 발명영재교육 평가방법의 기본 방향
Ⅵ. 향후 발명영재교육의 개선 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교과 종합 목표 분석
Ⅲ. 사회과학습(교육, 수업)의 기본방향
1. 학습 지도의 기본 방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 통합적 교수 방법의 적용
Ⅳ. 사회과학습(교육, 수업)의 내용
Ⅴ. 사회과학습(교육, 수업)과 전자교과서
Ⅵ. 사
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방법 연구, 한국직업능력개발원, 2001
오만록 / 학교 교육의 이론과 실제, 서울 형설출판사, 2002
이수경 외 / 실업계 고등학교의 교수-학습 방법 Ⅱ, 한국직업능력개발원, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교과성격과 교
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교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성
4. 정보통신윤리의 자연스러운 습득 유도
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 편성 운영
1. ‘정보통신기술 소양교육’ 지도시간
2. 학생용 교재
3. 정보통신기술 소양교육의 지도 담
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교재, 수학·과학·정보과학 과학영재교육 교재집, 전남대학교 과학영재교육센터, 1998
김봉래, 과학 영재들의 자기주도적 학습능력 신장을 위한 탐구활동 지도 연구, 한양대학교 대학원, 1999
이종승·박성익·이군현, 과학영재의 선별 방법에
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지도 방해요소
Ⅶ. 초등학교교육 국악지도 사례
1. 3학년 국악 단원
1) 참새 노래
2) 실구대 소리
2. 4학년 국악단원
1) 나물노래
2) 도라지 타령
3) 천안삼거리
Ⅷ. 효과적인 초등학교교육 국악지도 활용방법
1. ICT 활용교육 방법
2. 다양
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교재 내용
2. 교육 여건
3. 교사
4. 학생
5. 가정, 사회
Ⅶ. 경제교육(경제과교육)의 지도 중점
Ⅷ. 향후 경제교육(경제과교육)의 개선 방향
1. 교과 수업 면
2. 창의적 재량 활동 시간의 활용
3. 교과교육 이외의 학교 경제교육
4. 교사의
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교육과정의 과제
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가 방법 개선
참고문헌
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집중
3) 방해 행동 제거
Ⅶ. 정신지체아교육의 교재
Ⅷ. 정신지체아교육의 특수교육보조원 역할
1. 학생을 지원하는 방법
2. 학습된 무기력감?? 막기
3. 교사를 지원하는 방법
Ⅸ. 정신지체아교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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