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인간사랑.
이정균. 1997. 민주주의론. 서울: 형설출판사.
한국정치연구회 사상분과. 1992. 현대민주주의론 Ⅰ,Ⅱ. 창작과 비평사.
안수영 외 1명. 1987. 자유민주주의를 위한 변론.
박수헌. 1997. 자유민주주의의 이념과 제도에 대한 비판적 재성찰.
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. 사이버 대학의 발전을 위한 과제
1. 법 및 제도 정비의 필요성
2. 구조조정 및 정체성 확립의 필요성
3. 운영체제 및 프로그램, 콘텐츠 개발의 필요성
4. 상호작용 촉진의 필요성
제 5장. 결론
참고문헌
참고사이트
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구조와 주요 특징
<단계형 수준별 교육과정 운영>
<심화보충형 수준별 교육과정 운영>
<과목선택형 수준별 교육과정 운영>
5. 수준별 교육과정에서의 평가
<단계형 수준별 교과에서의 평가>
<심화보충형 수준별 교과에서의 평가>
<과목선
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교육과정 및 교과서 내용분석 결과 문제점과 개선방안
1. 사회과 교육과정 분석결과
1) 교과 편제 및 시간배당
2) 종합목표 및 행동영역 분석 결과
2. 사회과 내용체계표의 수업시수 분석 결과
3. 교과서 내용분석 결과
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강제하는 보충수업 재개 선언
- 교육인적자원부의 `공교육 진단 및 내실화 대책`, 과연 `대책`인가?
`상징폭력`을 가하고 있는 자, 진정 누구인가?
- `선택`이라는 외피를 둘러쓴 경쟁과 효율의 이데올로기 공세
이제, 무엇을 할 것인가?
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(2002), 지식의 구조와 교과, 교육과학사
전태련(2005), 함께하는 교육학, 형설출판사
박영목 외(2004), 국어교육학 원론, 박이정
이칭찬 외(2004), 교육과정과 교육평가, 동문사
윤정일 외(2003), 신 교육의 이해, 학지사 서론
본론(내용)
결론
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교과용 도서의 특례)
20) 제 63조의 2(교장의 전과정 수료의 인정)
Ⅴ. 일본 학습지도요령의 신학습지도요령
1. 풍부한 인간성이나 사회성, 국제사회에 살아가는 일본인을 육성
2. 스스로 배우고 스스로 생각하는 힘의 육성
3. 여유로운 교육
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지역의 20억 인구가 세계 시장구조에 새로 진입하였다. 세계인구 60억의 3분의 1이 우리의 새로운 경쟁상대로 부상한 셈이다. 그런데 중국의 인건비가 우리의 10%, 동구권의 경우 우리의 7% 수준이다. 이들은 과거 군수 산업이 발달하여 중공업·
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교과서적 지식에 대한 우리의 관행과 교육사회학적 관심
2. 전통적 교육내용관
3. 교육과정 사회학의 문제의식
4. 교육과정 사회학의 주요 내용
5. 교육과정 사회학의 사례
6. 교육과정 사회학의 한계
제6장 교사의 사회학적 이해
1.
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위한 접근방안
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력의 상승원인
23. 단선제와 복선제
24. 학교풍토의 유형
25. Dreeben의 학교의 기능(사회화의 담당자)
26. 지역사회학교(Olsen)
27. 인간자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz & Becker)
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