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교권의 튼튼한 버팀목이 되어, 단결권과 단체교섭권을 보장 받아 개개인으로써 하기 힘든 이익을 대변하고, 불합리한 범과 제도의 개선을 통해 교권 침해의 예방 및 권리향상에 힘쓰는 등 바람직한 방향으로 운영 되어야 할 것입니다. Ⅰ.
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교육연구소.
이종태(2000). 우리나라 공교육 개혁의 과제. 21세기 공교육 전망과 연구소 협력방안. 한국교육연구소. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 공교육 위기의 현황
2. 공교육의 의미
3. 공교육 위기의 형성배경 및 원인
1) 학교관련요인
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교사의 질 높은 지도 또한 기대할 수 있게 될 것이다. 학생수가 줄어든다면 그동안 사교육의 과열을 막는데도 한몫할거라 생각된다. 결론적으로 우선 학급당 학생수를 줄임으로 해서 수업의 질을 높이고, 학원으로 내몰렸던 학생은 다시 학교
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교권과 학생 인권이 조화를 이루는 교육문화를 조성하기 위해 UN아동권리협약에 부합하는 인권교육을 강화하고, 학교 내 폭력 예방 및 신고 시스템을 정비하는 등 실질적인 정책이 필요하다. 인권침해가 근절되지 않는 한, 건강한 인격과 자
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교사와 학생간의 신뢰 붕괴 (교사의 권위 실추)
4. 교사의 엄청난 양의 잡무
5. 열악한 학교시설과 교육환경
▶ 외부적 요인 ◀
1. 가정환경
2. 불완전한 평준화 체제
3. 비대해진 사교육
ⅲ. 중등교육
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위한 노력
1. 교육정책에 대한 학생인권관점에서의 재검토
2. 학생인권을 침해하는 제도와 관행의 개혁
3. 학생의 인권에 대한 전면적인 인권교육의 실시
4. 학생인권에 대한 학습과 실천
Ⅳ. 학생인권을 조사하고 난후..
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교사만의 자율적인 수업은 교사의 자율성을 요구한다는데 있어서 무리가 따른다.
넷째, 평가에 두드러지게 나타날 수 있는 교사의 전문성을 지나치게 강조하다 보면, 인성교육의 간과로 학교가 가지고 있는 기능인 전인교육이 무너질 수 있
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관련 법규
11. 학교폭력 관련 기관
1) 지역사회복지관
2) 청소년단체
3) 상담실
4) 경찰서 및 검찰청
5) 청소년 쉼터
6) 대안학교
12. 학교폭력의 해결책
1) 스쿨폴리스제도
2) 자녀 안심하고 학교보내기 운동
▣ 결 론
▣ 참고문헌
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교육 강화
2.2 학생 참여와 의사결정권 보장
2.3 차별 금지 및 다양성 존중
2.4 학생 상담 및 지원 체계 구축
3. 학교 구성원 인권 증진 방안
3.1 교사의 교권 보장
3.2 학부모의 참여와 의견 수렴
3.3 비정규직 교직원의 권리 보호
3.4 장애인
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교육에 체벌의 효과가 있다고 하더라도 우선은 허용되어서는 안 될 것이라고 생각한다.
하지만 위의 칼럼에서 나온 것처럼 교권에 대한 도전과 같은 일들이 벌어지는 것들에 대해서는 학생들의 권리를 지켜주는 것처럼 선생님의 권리를 위
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