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방법을 개발해야 할 것이다. 즉, OHP, 만화, 영상매체, 멀티미디어 등 교사들이 시대 흐름에 맞는 합리적인 가치관과 쉽고 재미있는 효과적인 교수방법을 적용할 때 교사의 통솔이 가능하고 학생들의 질서를 잡을 수 있어 교육의 효과는 극대화
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교육은 이론적인 뒷받침을 받고 있는 효과적인 교수법에 의하여 이루어진다고 하겠지만 현실적으로 모든 교육환경에 다 부합되는 교수법이란 있을 수 없다. 결국 중요한 것은 교실에서 실제로 활용되는 교수책략 즉 기법이 얼마나 효과적이
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방법들이 외국어 학습자의 목표 언어 능력을 충분히 개발시켜 주는 데 분명한 한계가 있음이 드러나고, 진보주의 철학이 만연하던 당시 학습자 중심의 보다 인간적인 교육 방법을 잔조 있던 사람들에게 의사소통 언어 교수법은 상당한 호응
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교육 접근 방법과 교수법, 리차드, 잭 C., 서울 : Cambridge, 2003
김정렬(2003). 초등영어 통합 교육론. 한국문화사: 서울.
외국어교육의 교수 기법과 원리, Larsen-Freeman, Diane, 동인, 2003
방영주역(2003). 외국어 교육의 교수기법과 원리. 서울: 동인.
김진
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교육)의 교재활용
1. 교과서
2. 지도서
3. CD-ROM 타이틀
1) Look and Listen 1, 2
2) Look and Speak
3) Listen and Repeat 1, 2
4) Let`s Sing/chant
5) Let`s Read
6) Let`s Write
7) Let`s Role-play
8) Let`s Review
4. 녹음테이프
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도기법
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교수
·해당 문법 설명이 자기 주도적인 2언어사용에 도움이 될 수 있다고 학생이 느끼는 경우의
문법 설명
아래 점검표를 통해 여러분의 교수기법이 학습자의 내적 동기를 자극하는지 판별할 수 있다.
<교수기법의 내적 동기 유발 여부를
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발휘할 수 있도록 최대한 침묵하고 전폭적으로 지원하는 역할을 해내기 위해 끊임없이 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 침묵식 교수법이란
2. 한국어 교수에의 적용
가. 예상 효과
나. 한계
다. 개선 방법
Ⅲ. 결론
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교수 전략 수립이 필요하다.
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로서의 책무성, 참여의식, 타인에 대한 존중, 협동심 등 정의적 영역의 목표
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교수 전략 수립이 필요하다. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로서의 책무성, 참여의식, 타인에 대한 존중, 협동심 등 정의적 영역의
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교수자는 발표자와 학습자사이의 원활한 피드백을 위해 여러 제언을 제시하면서 도와주는 조력자의 역할을 수행하여야 한다.
이와 같이 ‘환경교육론’의 교수-학습기법에서 사용되는 강의식과 토론 및 발표식 방법의 문제를 지적해보고 개
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