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청소년기
Ⅳ. 정신지체의 원인
1. 출생전 원인(선천성 원인)
2. 출생이후의 원인(후천성 원인)
Ⅴ. 정신지체아의 대인관계
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응행동 문제
Ⅶ. 정신지체아의 사회적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응행동 특
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업무 부담을 안고서 학교자체의 프로그램 및 자료개발에 많은 노력을 기울여 왔다. 특히 학교수준 교육과정의 개발은 지역사회의 특성을 고려한 교육활동과 밀접한 관련을 갖는데, 장애학생의 직업교육 및 생활적응교육은 학교차원에서 지
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금연교육 지도자료(교수자료)
1. 담배의 해독을 얼마나 아십니까
2. 금연 시작할 때 주의사항
3. 흡연 욕구를 없애기 위한 방법
4. 담배를 끊을 때 나타나는 일시적 증상
5. 금연이 주는 은전
6. 금연 표어
Ⅵ. 독도교육 지도자료(교수자료)
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청소년 문화운동의 현장』, 집문당, 1993
전영기, "통일의식 함양을 위한 교수-학습 지도 방안에 관한 연구", 한국교원대학교 석사논문, 1997
정규원, "통일 교육의 발전적 수업 전개 방법", 한국도덕국민윤리교육학회, 『도덕국민윤리과교육』제
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프로그램 구성상의 특성을 지니고 있다.
컴퓨터
: 교수학습방법을 과학화하고 학습활동을 자동관리하며 개인차를 고려한 개별수업의 필요성에 따라 이용되는 교육매체이다.
⑴ 도구로서 컴퓨터 사용의 이점
① 짧은 시간 내에 깔끔한 작업을
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활동 및 참여와 실천으로
(3) 환경교육의 내용으로는 환경 문제 중심에서 환경에 대한 전 영역으로
(4) 교수학습의 조직으로는 개념 체계 중심에서 문제나 쟁점 중심으로
(5) 학습 방법은 피학습자의 도덕적 발달 단계에 따라 집단 강의 및 교사
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업무조정, 대상별 표준교제의 개발과 보급, 전문가의 육성, 보호시설 평가, 프로그램 개발 등의 업무를 관장하고 성 상담 제공 및 미혼모 보호등의 업무를 수행토록 해야 한다. 또한 청소년은 고용하고 있는 모든 산업체와 공공기관 및 사회단
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지도)의 원리
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 수업내용
1. 생업·직업·천직
2. 주인의식과 노예근성
3. 두 번째 놓인 것을 주는 마음
Ⅵ. 진로교육(진로지도)과 체험중심교육
Ⅶ. 진로교육(진로지도)과 진로체험프로그램의 계획
Ⅷ. 진로교
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학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를 위한 인프라 구축
9. 법?제도 정비
10. 대국민 홍보
Ⅷ. 공교육(학교교
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학습활동의 성과, 교육과정과 교육 방법 개선 및 학습 결과의 확인과 교정·지도 자료제공 받은데 있다.
평가는 평가 주체인 교사와 평가 대상인 학생에 대한 것으로 수업자의 자기반성, 교육과정운영에 대한 반성, 학습자의 개성과 특성, 학
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