|
어떤 경우에도 산다.
→ 판(평)4궁 - 사각형 모양의 집으로 어떤 경우에도 죽는다.
→ 삿갓4궁 - 삿갓 모양의 집으로 선후수에 따라 사활이 결정 된다. (백이 치중하 면 흑 죽음)
판(평)4궁 삿갓4궁
5궁 → 직5궁, 곡5궁 - 집 다섯 개를 갖고 있는 모
|
|
|
궁도별 사활 분석
※ 궁도 = 돌의 사활과 관련된 집 모양
1궁 - 집 한 개를 갖고 있는 모양으로 어떤 경우에도 죽는다.
<1궁>
직2궁 - 직선모양의 집 두 개를 갖고 있는 모양으로 어떤 경우에도 죽는다.
분리된 2궁 - 분리된 집 두 개를 갖고 있
|
|
|
바둑에 관한 보고서를 준비하면서 바둑에 무지하고 어렵게만 생각했던 내가 서서히 바둑의 원리를 습득해 가고 있다는 것을 느꼈다. 각각의 궁도별로 삶과 죽음이 엇갈리고 형태도 다양했지만 요점은 어떠한 상황에서라도 분리된 두 집을 만
|
|
|
교양과목 교육목표에 미치는 문제점...................4
2.2.2 이공계 교양과목의 영문교재 사용이 대학생 전반에 미치는 문제점.................5
2.3 이공계 학생의 이공계 교양과목 영문교재 사용에 대한 인식 분석.........5
2.4 이공계 학생
|
|
|
분석과 개선방안에 관한 연구」/ 서울 : 명지대 지방자치대학원 / 2002
김기원 /『 기독교 사회복지론』/ 대학출판사
김안호, 양철호, 류종훈 공저 / 『사회복지학개론』/ 2002
노인보호서비스 개발을 위한 연구 / 한국여성개발원 / 1996
남기민 /『
|
|
 |
분석결과 및 해석
1. 자료분석................................................ 12
2. 자료해석................................................ 12
1) 조사대상자의 일반적 특성 ................................. 12
2) 여가 프로그램 유형별 만족도 조사 ...........................
|
|
|
분석방법 39
Ⅳ. 연구결과 40
1. 조사대상자의 일반적 요인 40
2. 일반적․심리적․사회적 요인 및 성공적 노화의 정도 44
1) 일반적 요인 44
2) 심리적 요인 44
3) 사회적 요인 45
4) 성공적 노화 정도 48
3. 일반적
|
|
메뉴펼치기
