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교육화를 위한 일에 학교가 선도적인 역할을 수행해야 한다.
*고등교육 기관이 직업 훈련, 기업 내 교육, 사회교육 등과의 제휴를 확대·강화해 나가야 한다. 1. 현 공교육의 모습(중등교육)
1) 교육목적
2) 교육과정
교육과정의
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평준화 정책의 전개과정
6) 평준화 정책의 현황(2005년도)
7) 평준화 지역 고등학교 배정방법
2. 고교 평준화의 장점ㆍ단점
1) 장점
2) 단점
3. 고교 평준화 관련 기사
4. 고교평준화 대안책
Ⅲ. 결론
- 우리 조의 의견
참고문헌
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政策 方案
1) 고령화사회를 대비한 평생교육기회 확대
ㅇ 체계적종합적인 노인교육 장기발전계획 수립(2000년 상반기)
- 21세기 한국노인교육의 정책이념과 비전
- 노인교육정책의 현실과 과제
- 21세기 한국노인교육정책의 기본방향
ㅇ 취학전
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교육기회 접근과 학교에서의 학습능력을 통한 교육성취의 문제가 해결될 수 있다고 생각한다.
4. 다문화 청소년 지원의 중요성
우리사회의 교육은 공교육 중심체제이고, 국가주의적이며, 중앙집권적으로 운영되어왔으며, 이 입장을 기반으로
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정의적 발달을 도모할 수 없 Ⅰ서론
Ⅱ 본론
1. 고교 평준화 및 평준화의 의미
2. 고교 평준화 정책 추진 배경
3. 고교 평준화 정책 실시 및 변화과정
4. 고교 평준화의 문제점(논란)
5. 고교 평준화의 보완방안 (대안)
Ⅲ 결론
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내부 조직원들을 위한 평생교육 프로그램을 개발해야 한다
2. 지식경영체제를 통한 학습조직을 구축해야 한다
3. 학습방법의 혁신을 통하여 효과성을 제고해야 한다
4. 교육훈련이 경영성과 제고에 직접적으로 연결되어야 한다
참고문헌
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교육해야 하겠다. <정신지체 교육방법>
1. 정신지체 교육 방향
2. 정신지체의 정의와 원인
3. 정신지체의 발달 가능성과 미래의 교육방향
4. 지도방법
5. 지도 기술
6. 학습지도의 실제 조건과 원리
7. 지도내용
1) 교육내용의
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교육안전망 구축
□ 도시 저소득층 지역의 교육문화복지 수준을 총체적으로 제고하고 영유아초중학생의 교육기회를 실질적으로 보장하기위한 교육복지투자우선지역 지원사업의 대폭 확대
□ 지역사회 학습공동체 (Learning Community) 형성으로
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교육인적자원부장관 또는 교육감이 인정하는 소정의 연수과정을 이수한 자
영재교육원에 두는 교원의 임용기준
구 분
임용 기준
원장
1. 초중등 교육법의 규정에 의한 초등학교 또는 중등학교 교장 또는 교감 자격증을 가진 자
2. 고등교육법
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대안방향 모색
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화의 배경
1) 이론적 배경
2) 사회적 배경
2. 고교평준화의 평가
1) 긍정적인 평가
2) 부정적인 평가
3. 대안방향
1) 자립형 사립고등학교
2) 특성화 학교
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서
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