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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤
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영아기는 그 이후의 능력을 결정지어주는 중요한 시기이고 각 시기에 따라 성장 발달의 특성이 다르므로 이 특성에 비추어 성장 욕구가 충족되는 교육을 실시하여야 하며, 교육을 위한 알맞은 인적 물리적 환경을 구성해주어야 할 필요가 있
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교육 학습 활동을 위한 역할도 담당하여야 한다. 숙제 지도, 책 읽기, 인터넷 활용, 캠핑, 소풍, 외식, 공원 산책, 영화관람, 쇼핑 등을 포함하여 교육하도록 한다. 이러한 부모의 역할은 가족들이 공동의 관심을 가지고 즐길 수 있는 기회를 제
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(1) 대근육
(2) 소근육
3) 만1세 000영아의 감각기관의 발달
(1) 시각
(2) 청각
(3) 촉가
4) 만1세 000영아의 언어 발달
5) 만1세 000영아의 사회 정서발달
3. 애착이론을 통한 영아기에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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행동으로 보여줌으로써 자녀의 공격적인 행동을 감소시킬 수가 있을 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 :
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교육 환경을 제공할 수 있어야 한다.
6세에서 12세 사이의 어린이는 모두 인정과 비판에 민감하다. 따라서 아이들은 다른 사람들이 자신을 좋아해 주기를 기대한다. 이때 아이가 바람직한 태도로 행동할 수 있도록 긍정적인 자존감을 키워주
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교육 과정에 나타내는 계열을 시사한다.
넷째, 또래끼리의 상호작용을 강화시켜야 한다.
이 상호작용의 형태를 통해 학생은 다른 관점으로 문제를 보는 능력을 획득하고 다른 학생들과의 상호 교환으로 자신의 사고를 시험, 다른 대안들을
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교육연구소책임 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) Bayle 영아 발달 선별검사
(1) 내용
(2) 유용성과 효과
2) Ge sell 영아 발달 선별검사
(1) 내용
(2) 유용성과 효과
3) 영아 발달 선별검사들이 영아기 발달과 부모의 양육에 미
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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애착관계 형성
- 부모교육 프로그램
- 양육 서비스
12. 물활론적 사고는 생명이 없는 대상에게 생명과 감정을 부여하는 것이다.
13. 자아통제란,
- 외부의 요구에 자신을 일치시키는 능력
- 상황에 따라 행동을 수정하는 능력, 행동을 연기하는
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