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교육과정은 우리나라의 상황에서도 충분히 고려되어야 할 것이다. 1. 하나님의 교육과정
2. 부르너는 어떻게 교육과정에 접근하고 있는가
3. 구조의 실체는 무엇이며 그것은 어떻게 활용될 수 있을까
4. 지적 발달, 학습하는 행위, 나선형
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교육내용과 방법을 제공함으로써 창의력 및 사고력을 향상시키고 교수-학습에 있어 잠재적 가능성을 최대한 실현시켜 교육의 효율성을 극대화 할 필요성이 있다.
참고문헌
경북사대 부속 중학교, 자기 주도적 학습력 신장을 위한 열린 수업
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6) 정확한 시범과 설명
7) 최대한의 안전 보장
8) 협동을 통한 경쟁
9) 과정의 중요시
3. 놀이가 아동의 행동에 미치는 영향
1) 심신의 건강 증진
2) 잠재적 능력의 개발
3) 관계의 개선
4) 예방적 치료
5) 문화에 대한 안목 신장
Ⅸ. 결론
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3. 내적 타당도에 대한 위협
4, 원시 실험설계
5. 내적 타당도 높이기
6. 외적 타당도에 대한 위협
7. 유사실험 설계
8. 비실험설계의 타당도를 높이는 방법
9. 실험과 유사실험 과정에서의 함정
10. 집단 설계에 있어서의 윤리적 문제
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, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 1. 욕구조사의 개념과 중요성
2. 욕구조사의 용도
3. 욕구의 개념
4. 욕구의 유형
5. 욕구조사의 과정
6. 욕구조사의 내용
7. 욕구조사의 방법
8. 평가조사의 개념과 목적
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과정에서 자료를 잘못 해석하는 것이다. 이 단계에서는 자료로부터 잘못된 결론을 도출함으로써, 또는 자료가 보여주지 않는 무언가를 자료가 보여준다고 잘못 말함으로써 오류가 발생한다.
참고문헌
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지
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열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방
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, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 1. 욕구의 유형
2. 욕구조사의 과정
3. 욕구조사의 내용
4. 욕구조사의 방법
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교육
5. 오늘날의 과학교육
< 우리 나라 과학교육의 사조 >
1. 구한말까지 과학교육
2.일제하 및 대한민국 초기의 과학교육
3.생활중심 교육기의 초등과학
4.학문중심 교육기의 초등과학
5.인간중심 교육기의 초등과학
6.제 5차 교육과정기
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교육 운영위원회의 문제점과 개선방안
Ⅵ. 통합교육의 형태
1. 물리적 통합
2. 용어 통합
3. 행정적 통합
4. 사회적 통합
5. 교육과정 통합
6. 심리적 통합
. 통합교육의 효과
1. 통합교육이 장애아동에게 미치는 효과
2. 통합교육이 비
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