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과정
⇒ 즉 모든 사람이 “일”을 잘 할 수 있도록 그 능력을 계발하는데 있다.
교육의 개념
■ 즉 인간은 일생동안 형식교육(학교교육) 또는 비형식교육(사회교육)을 통하여 일을 증진, 발전, 개선 시키는 능력을 계발하게 된다.
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교사를 신뢰하며, 사회로부터 존경도 받는다. 그래서 핀란드의 교사들은 학교 운영에 영향력을 행사하며, 교육과정 운영의 자율성도 보장받고 있다.
6) 사회구성주의적 개념
핀란드의 학교는 교육 협력체다. 핀란드의 수업 방식은 또래가 협
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하는 태도 기르기 가-1. 말하기 교육과정 정리
I. 7학년
II. 8학년
III. 9학년
IV. 10학년
가-2. 말하기 교육과정 정리 표
나-1. 문법 교육과정 정리
I. 7학년
II. 8학년
III. 9학년
IV. 10학년
나-2. 문법 교육과정 정리 표
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교육의 실제 과정 안에서 기능하는 교육적 인간상 정립의 가능성을 엿볼 수 있다.
따라서 교육과정에서 추구하는 인간상이 단지 형식적인 문구에 그치는 것이 아니려면, 현재 학교 교육의 실행 과정 안에서 목표이자 방법적 원리로서 기능할
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교육에는 왕도(왕도)가 없다고 까지 표현하였다. 급격한 사회의 변화와 생존의 전략으로서 우리가 가장 고부가가치로 창출하고 발전시켜야 할 교육개혁은 21세기를 대비하려는 우리의 공통된 지표가 아닐 수 없다.
평생교육은 학교교육과는
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과정에서 역사적 사고력의 신장, 교수 요목의 신축적 운영 등에 긍정적인 면이 있다. Ⅰ.사회과 교육학 일반
1. 사회과 교육학의 제문제
1) 사회과 교육학의 의미
2) 사회과의 필요성
3) 사회과 교육의 근거
2. 사회과 교육의 개념
3.
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교육이 앞장서야 하며, 이를 위하여 교육개혁의 방향을 탐지하고 나름의 방법으로 사회구조의 변화를 교육과 관련하여 혁명적인 전략을 제시하고 있다.
경제 재생산이론에 따르면 교사는 재생산 과정의 충실한 수행자이기에, 재생산 과정에
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교육 실태 및 사교육비경감방안연구, 한국교육개발원, 2003
입시학원 실태 분석, 김양분, 2002
사교육비 지출의 국민경제적 효과. 김정호 박승록 ,삼성경제연구소, 1997
사교육비종합대책안과 대학입시개혁안 공청회, 범국민교육연대 교육개혁
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학교인정 체제
- 미시시피 주 : 주교육위원회에서 제시
- 중북부평가인정협회(NCA) : 학교개선계획, 정보체제, 학교의 교육과정, 비전, 지도력, 학교 지역사회, 자원의 배분과 활용 등 150개의 영역
- 전국중등학교교장협의회 : 투입(교장의 개혁
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교육이 지향하는 인간상을 공부하며)구체적인 답을 얻을 수 있어서 좋았다.
◆ 질문 거리
문법 교육과정을 분석하면서 어려움을 느낀 부분이 있다. 문법 교육이 지향하는 인간상에서, ‘이념적 인간’에 대한 개념이 모호하게 잡혀서 분류하
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