|
과정
1. 개항 이후
2. 일제 시대
3. 광복 이후
4. 1947년에 미군정에 의하여 이루어진 교수요목
5. 국사
6. 제3차 ~ 제5차 교육과정
7. 제6차 교육과정
8. 제7차 교육과정
Ⅴ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 수업 원칙
1. 역사적 사실과 개념 획
|
|
|
교육내용이어야 한다.
3) 대학과 학생, 노인기관과의 연계
노인과 대학교 학생과의 교류는 다양한 배경과 연령, 그리고 경험을 가진 사람들 간의 폭넓은 상호작용과 인간관계 형성의 기회를 제공해 준다. 다양한 사람들과의 상호작용은 한 개
|
|
|
교육제도 내에서 실제로 많은 개혁이 일어나도록 방향을 설정해준다는 점에 있어서 공헌하는 바가 있다. 이는 곧 준전문가 운동, 교육의 지역사회 관리 운동, 학교의 분권화와 소규모 학교(mini school), 비인격적이고 관료적인 대규모 서비스센
|
|
|
교육기관의 협력도 다양한 형태로 변화
3) 테크놀로지와 유아교육
유아교육에 컴퓨터 도입: 유아발달에 긍정적 영향 보고 → 유아교육과정에 통합하여 운영함으로써 유아의 창의력과 문제해결력을 키울 수 있고, 수학적 개념의 발달을 향상,
|
|
|
교육부는 국가교육정보자료센터(CNDP)와의 협력아래 도서실개선을 위한 장기적인 국가정책을 설계하게 되었다. 각 학교의 기존 도서실을 보다 능동적인 개념과 역할을 가지는 “정보자료센터(Centre de Documentation et Informations : CDI)”로 이름을
|
|
|
루어지도록 해야 할 것이다.
학교장에게 인사권, 재정권, 교육과정 편성권, 학급 편성권 등 실질적 권한을 부여하여 책임 경영토록 하되, 교육청은 학교 운영을 엄정하게 평가하고, 언제든지 부패 무능한 학교장에게 책임을 묻는 제도를 도입
|
|
|
교원의 특수교육에 대한 이해 제고 및 전문성 강화
일반교원의 모든 연수과정에 특수교육 관련 강좌 개설 권장
(3) 장애학생 직업교육 강화
근로현장과의 연계교육을 위한 산업체 파견학급 설치 확대
특수학교 전공과 34개교 직업교육 담당교
|
|
|
교육
외국어 영역 : 전문 외국어 사용 능력 신장
한국 이해 영역 : 한국 문화에 대한 이론, 실습
새 교육과정의 개정 절차
교육 개혁 위원회 : 신 교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안 제시(\'95. 5.)
초·중등 학교 교육과정 개혁 방안 제시(\'96.
|
|
|
교육에 대한 자료가 나오고 있으며, 인성 교육의 필요성을 실감하면서도 아직 현장에서 체계족인 인성 교육이 잘 이루어지고 있지 않은 것 같다. 이는 최근 우리 교육 현장에서 시행되고 있는 인성 교육은 교육과정과 학교 행사 일정을 진행
|
|
|
것은 그 자체만으로도 다양하고 광범위한 혁신을 창출할 수 있을 것이다. ICT 기반 교수-학습 전략은 교육과정 및 평가방법 설계에 새로운 가능성을 제시해 줄 것이다. 그리고 이 마스터플랜에서는 학교들에게 자율성을 부여함으로써, ICT 자원
|
|
메뉴펼치기
