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교육적 적용가능성에 대한 연구, 경기대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문
심우엽(1997) - 다중지능 이론과 학교 교육의 개선에 관한 연구, 교육학연구
서경화(2002) - 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합프로그램의 개발과 효과,
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평가
9. 교과목별 교육과정 해설
Ⅶ. 교육 과정의 평가와 질 관리
Ⅷ. 특수한 학교에서의 교육 과정의 편성과 운영
Ⅸ. 지역 및 학교에서의 편성․운영
1. 시․도 교육청
2. 지역 교육청
3. 학 교
Ⅹ. 맺는 말
* 참고문헌 *
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교육과기술부 고시 제2009-41 호로 고시된 교육과정으로
학교 자율성과 창의성을 강화하는 방향으로 개정되었다.
종전까지 미래형 교육과정으로 불렸으나
현재는 2009 개정 교육과정으로 명칭을 바꾸었다.
1 . 국가․사회적 요구사항
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교육체제 개선 방안, 학술연구비에 의한 연구보고서, 교육부 교원양성·연수체제 개선 연구위원회, 1999 4.
Hargeaves, A Commonsense Model of the Professional Development of Teachers, London: The Falmer Press, 1993. 21세기의 교사 양성 체제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기의
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과정을 거쳐서 학교장의 교육적 판단에 따라 결정 운영해야 한다.
Ⅸ. 향후 재량활동(교육과정)의 내실화 과제
가. 재량 활동 교육과정은 학생교사학부모의 요구를 반영하고, 학교 및 지역 사회실정에 맞게 편성운영하여 ‘만들어 가는 교육
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국가교육과정이 학교에 의사결정권한을 좀 더 적극적으로 제공하는 방향으로 나아가야 한다. 이와 관련하여 국가는 졸업 이수단위를 축소할 필요가 있으며 학교 단위에서 새로운 과목을 신설할 수 있는 권한을 확대해야 한다. 학생들의 선택
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교사가 아동이 서비스를 받아야 하는 관련 영역 전문가로부터 진단 계획 및 교수계획을 전달받아 학급상황에 맞도록 교실활동-중심의 중재 계획을 개발해 주는 “교육적 합성(educational synthesizer)” 모델을 제시하였다. 이 모델에서는 실제로
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과정에 있는 청소년시기에 있어서 예체능 교육은 매우 중요하다. 학교교육은 학원교육과 달리 전인화 교육이 목표이므로 입시에 주요과목이 아니라 하더라도 꼭 있어야 되는 부분이다.
그러나 앞에서도 지적했듯이 현재 학교 현장의 상황으
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과정에서 다양성 : 다지능 이론, 다문화 교육, 비고스키의 사회문화적 접근
- 다문화 주의 : 능력, 연령, 외모, 신념, 계층, 문화, 가족 구성, 성, 인종에 차별 없이 모두 평화롭게 잘 어울리는 사회추구
- 교사 나 기관 : 다문화적인 사고 필요 (한
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학교조경의 환경교육적 활용 필요성, 녹색교육 통권23호, 환경을 생각하는 전국교사모임, 1992
신구전문대학, 학교급별 교육과정 연계운영에 관한 연구, 1996
유윤석·안승렬·윤완문진, 유초 연계교육론, 서울 : 교문사, 2004
이성은·오은순, 교실
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