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교육과정이나 교수요목의 설계, 교재의 개발 및 그에 따른 교수법이 선택되고 개발되고 발전될 수 있을 것이다.
한국 문화교육의 방법론의 개발 역시 앞에서 말한 바대로 의사소통 능력의 배양이 한국어교육의 목표가 되고 이를 위해 다양한
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교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
Ⅲ. 재량활동의 특징
Ⅳ. 재량활동의 운영방침
Ⅴ. 재량활동의 교육환경조성
1. 생각을 넓히는 모둠 활동
1) 소집단 조직
2) 소집단 학습 활동 방법 익히기.
2. 도우미 어머니와 함께
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준별 교육과정의 운영, 재량 활동 편성운영의 교육적 의의 및 중요성, 특별 활동의 효율적인 지도 방법에 관한 연수가 확대되어야 한다.
제7차 교육과정을 학생 선택 중심의 교육과정 운영으로 개방할 경우 학과와 무관한 교과의 선택, 흥미
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육기간으로 설정
- 10개 기본교과를 중심으로 초중고를 단일 교육과정으로 통합하여 학교급별에 따른 교과별 학습 내용의 중복 예방과 일관성 있는 교육 체제 구축
- 활동 영역 : 교과 활동(10개 교과), 재량 활동, 특별 활동
① 국민공통 기본교
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교육과정은 지금까지 국가 수준의 교육과정으로 국가가 기본적인 결정을 하며 교육내용, 전개계획, 교육과정자료의 모든 것을 중앙에서 마련하여 왔다. 따라서 모든 학교 교육내용의 구성은 교과를 중심으로 조직되어 있고, 교사를 위해서는
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재량활동은 단위 학교 교육의 주안점과 활동 주체에 따라 매우 다양한 방식으로 변용가능하다는 점에서 학교 현장에서 상당한 혼란과 부담을 가져올 수 있다. 따라서 재량활동이 교과 및 특별활동과 더불어 교육과정에서 독자적인 영역으로
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교육과정에서는 학생의 창의력 계발을 위해 독서교육을 강조하고 있는 바, 각 학교는 다양한 읽기 정보 자료를 독서 목록으로 작성하여 교과 교육과 재량활동 및 특별활동 지도에 활용한다.
4. 교과용 도서 개발활용
교육과정에 표시되지 않
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교육과정을 구성할 때 위에 기술한 분량에 주목한 공통 교과목을 가르치는데 필요한 시수를 정한다. 물론 학교는 국가 교육과정에 제시되지 않은 수업 시수를 상당히 자유롭게 정할 수도 있다.
Ⅷ. 향후 재량활동교육과정의 개선 과제
재량
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교육의 이념, 목적, 제도 및 방법에 있어서 근본적인 변화가 일어났는데 그 변화의 모체를 형성한 것이 그의 교육사상의 의해 많은 영향을 받은 미국교육의제도 였음. 새 교육운동이 아동중심사상의 입각하여 생활중심의 현장 교육과정을 통
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과정은 연간 수업시수 내에서 운영하게 되어 있으며 정규 수업 시간 만으로 수준별 수업을 하기 어려운 경우에는 재량 활동 시간을 활용할 수 있도록 하였다.(교육부,2001b)재량 활동은 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 나뉘어 있으며, 연
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