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교육학회, 1998
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
배두본, 초등학교 영어 교육, 서울 : 한국문화사, 1997
이화진 외, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 후속 지원 연구 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 교육부 정책 연구과
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교육과정의 운영에서도 발도르프 학교에서는 교사가 어린이들의 발달 단계를 고려하여 창의적으로 운영할 수 있으나 우리나라의 경우에는 교육부에서 지정된 범위 안에서 운영해야 하며, 지정된 것 외의 학교 재량 시간도 근본적인 교육과
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교육과정 운영 추진 전담 부서 설치
특별활동 교육과정 수립 시 교과활동처럼 전담할 부서를 설치하고 학교 특별활동 과정의 다양한 편성과 운영이 이루어질 수 있도록 한다.
(1) 특별활동교육과정위원회는 교감을 위원장으로 하고 특별활동
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육교육과정 해설서, 교육인적자원부, 대한교과서, 2002.
2. 윤명희, 체육교육 과정 개론, 태근 출판사, 1988.
3. Jewett, A. /Bain, L./ 강신복, 체육교육 과정 이론, 보경 출판사, 1994
4. NAVER
5. 최신 최육과교육론 이정우, 이순천, 전윤수 대경북스 2006
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교육과정에 따른 초등학교 예절교육 내용체계 분석-도덕과(바른생활과 포함)를 중심으로
김윤환 : 기본생활 예절교육에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
김충기 : 현대사회의 생활지도 교육, 현대교육학 총서 20권, 서울
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교육 정보화 사업이 국가적인 정책으로 수행되어 작년말로 기본적인 교육 정보화의 물적 기반인 인터넷망이 교실마다 구축되어 교수학습에 활용하도록 하고 있다. 제7차 교육과정에서 국민 공통 기본 교과 수업 시 정보 통신 기술을 10%이상
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로 착각하는 경향이 있다. 이것은 탐구 학습의 기본 취지에 어긋나는 것이기 때문에 교육과정에는 단원별로 특정 탐구 요소를 명시하지 않고, 그 활동에 적절한 탐구활동을 할 수 있게 열어 놓았다.
이렇게 함으로써 교과서 개발자가 창의력
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교과서의 형식을 빌린 일단의 언어적 정보를 지식이라는 의미로 받아들임으로써 교과서에 있는 각각의 개념과 명제는 의심의 여지가 없는 공적 지식으로서 받아들여지게 되었다.
2) 타일러의 교육과정 개발 모형
타일러의 모형을 보면 교육
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교육 과정에 부합되는 교과서는 현장의 교수-학습의 질을 향상시키기 위한 학습 자료로 유용하게 활용될 것이다.
결론
제7차 교육과정의 시행을 두고 여러 가지 문제점들이 제기되고 있다. 역사과의 경우 '사회과 통합' 방안이 일보 전진함으
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교육과정 구성
※성호의 교육과정 구상
(1) 교육목적은 생활중심이어야 한다.
(2) 교육내용은 이론과 실제의 통합, 그리고 교과와 교과가 통합됨으로써 실제 생활을 영위하는데 효과가 있는 것이어야 한다.
(3) 교육방법은 경험을 중시하며 아
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