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준에 맞는 것 선택 해결)
※ 단원정리 학습에서는 무엇을 배웠나요에서
단원확인 학습에서는 단원평가
보충과정은 재미있어요
심화과정은 우리 힘으로 해결해요로 교과서에 제시
2. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도
사회과 교과서는 구
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옥조 식의 교과서, 교과서 중심의 학교 교육에 적합한 교과서, 지적 영역 중심의 교과서가 아니라 사회과 교육과정 구현을 위한 다양한 자료 중의 하나가 되는 교과서, 교육과정 중심 학교 교육을 뒷받침할 수 있는 교과서가 개발되어야 한다.
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교과서는 교과교육의 방향과 실천을 담보하는 중요한 요소이다. 상대적으로 다른 것에 비해 중요한 제도와 교과서가 자기 정체성(정체성:identity)을 찾지 못한다는 것은 심각한 문제가 아닐 수 없다.
참고문헌
교육부, 사회과 교육과정, 서울 :
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사회과 역사 수업에서의 삽화 자료 활용 방안> 한국교원 대학교 교육대학교 사회과 교육 전공
박재휘(2005.2) <초등 사회과 역사학습에서 만화의 활용>
심소영(2001.12) <초등 사회교과서의 학습자료 분석연구 - 6학년 역사영역중심으로&g
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독립을 외치며, 우리만의 시차를 찾을 것인지, 굳이 그런 시간적 개념에 얽매이지 않고, 지금의 표준시간을 유지할 것인지 토의하게 해 보는 것도 좋을 것 같다. 사회교과서의 차례와 본문의 목차는 동일하니 참고해주시기 바랍니다^^
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