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정이다.
② 상이 교육과정 : 서로 다른 집단에게는 서로 다르게 적용되는 교육과정이다.
공통필수 교육과정
상이 교육과정
미분화/통합된 일반(기초) 교과 중심
필수 교과 중심
학년제(시수제) 채택
같은 학습자 가정
공통된 지식, 가치, 행동
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교육 자료의 활용, 다양한 집단 편성, 통합적 지도, 놀이 활동을 중시하였으며, 다양한 상호 작용을 강조하였다. 처음으로 평가에 대한 지침을 제시한 것도 제3차 유치원 교육과정의 특생의 하나였다.
4. 제4차 유치원 교육과정(1987. 6. 30. 문교
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교육의 실시율은 대체로 높았으며, 미실시이유는 학교행사나 양호실관리 때문이었으며, 계획조차 세워지지 않은 것은 보건교육과정이 독립되어 있지 않은 이유가 컸다. 계획서에 따른 지도안 작성은 초등학교에서 높아 전체적으로 보건교육
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교육청에서 실적으로 내세우고 있는 교사 연수는 대부분 대형 강의실에서 제7차 교육과정에 대한 일반적인 변화 방향을 설명하는 데에서 그친 경우가 많기 때문이다.
제7차 교육과정에서 도입한 범교과 학습과 자기주도적 학습을 위한 재량
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교육과정, 입학 준비과정에서 학생의 최종이자 공식 교육과정인 직업준비과정으로 진행되기 때문에 교육과정의 융통성을 고려하여 이루어져야 한다.
③ 통합성의 원리
교육과정 운영에 있어 학생들의 관심, 사회적 요구, 인접 교과 간의 측
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교육과정을 일관성 있게 구성해야 한다.
(3) 교육과정 개정의 중점 방향으로 제시되었던 개성, 창조, 정서 교육으로서의 교과 성격을 더욱 강조해야 한다.
(4) 내용 구성에 있어서 필수 학습 요소 및 활동을 중심으로 정선하여 학습 분량을 최적
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열린교육이 전국적으로 확산되기 이전까지만 해도 전국 어느 교실에서나 찾아볼 수 있었다. 모든 수업에 관한 연수, 연구, 협의가 모두 이 모형을 중심으로 이루어졌기 때문에 획일적인 교육은 당연하였다.
우리 나라도 교육개발원과 같은 많
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교과에서 공통과제를 추출한다.
(4) 정의적 영역의 공통 과제는 바른 생활과와 도덕교과에서 학년별 공통과제를 추출한다.
4. 운영 방안
1) 지도 계획
(1) 확실하게 정착할 수 있도록 반복지도 및 확인 평가를 실시한다.
(2) 학급교육과정 운영
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교육과정 해설
유준희·김주훈·김재춘(1998) / 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 한국교육과정 평가원
정연태 외(1975) / 과학과 교육, 한국능력개발사
충청북도교육청(1998) / 과학과 열린 수업 전략
한국교육과정평
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교과 과정이 학생들이 음악, 드라마, 춤, 시각 예술을 포함한 다양한 예술 활동에 참여하도록 장려해야 한다고 주장했다.
그의 커리큘럼 개발 방법에서, 아이스너는 교육과 학습에 다양한 관점과 표현 방식을 통합하는 것의 중요성을 강조했
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