|
교육은 이 시기의 발달 과제인 자아 통합성을 이루는데 기여하며 결과적으로 노인의 삶의 질을 향상시키는 긍정적 요소가 된다.
앞으로 보다 전문적이고 세밀한 교육 프로그램을 개발하고 이와 더불어 실행의 장을 확보해 나감으로써 가족생
|
|
|
학교에 부여해야 할 것이다. 이렇게 단위학교가 교육행정기관으로부터 획일적인 규제와 통제를 받는 지위에서 벗어나 학교운영의 재량권을 가질 때, 학교운영위원회는 창의적이고 특성화된 학교를 만들 수 있도록 단위학교 주체들의 의견을
|
|
|
학교
의 피요, 심장이다. 학습자로서의 교사, 교수자로서의 학생과 모습을 살려낼 수
있는 구체적 전략은 '학습공동체'를 통한 협동학습과 '프로젝트 학습'기법, 그리
고 교류교육 (장상호. 1991)의 개념에 기반 한다.
- 프로젝트학습시간을 배
|
|
|
학교교육의 정상화를 유도하고, 과열과외를 완화하도록 한다.
6. 학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영
획일화된 학교체제와 학생선발방식은 학생의 다양한 잠재능력 개발을 저해한다. 새로운 형태의 다양하고 특성화된 고등학
|
|
|
교육정책포럼
손찬희(2017)「학생 맞춤형 선택학습 실현을 위한 고등학교 학점제 도입 방안 연구」한국교육개발원
이광우(2018)「고교학점제 연착륙을 위한 과제」교육정책포럼 통권 298
이임순(2018)「고교학점제 도입이 가져올 교육 환경의 변
|
|
|
education은 잘못이 아니다. Ⅰ. 학교체제의 다양화
1. 서론
1) 고등학교 평준화제도
2) 평준화제도 보완을 위한 정책적 노력
3) 다양한 대안
2. 학교체제 다양화정책의 추진과정
1) 새로운 학교들을 설립하여 점진적으로 확대하는 방
|
|
|
교육의 혜 택을 받지 못한 나라에는 학교를 세워서 복음을 전하는 것이 가장 효과적이다.
* 선교사들은 교육 전문가가 아니기 때문에 현지인에게 복음을 전한 후 그들을 하나님의 일꾼으로 만들 교육 과정이나 후속 프로그램을 개발하지 못하
|
|
|
만들 수 있다는 점이다. 이러한 점은 교육의 순기능적인 측면에서 본 것이다.
참고문헌
◇ 강창동, 한국의 교육문화사, 서울 : 문음사, 2003
◇ 강원대학교교육연구소·한국교육개발원, 교육열의 진단·해부·대책, 교육열 국제학술회의 자료집,
|
|
|
교육과정의 사고체계.
다. 교육과정의 개발 전략.
2.교육과정 이론과 실제.
가. 타일러의 교육과정이론.
나. 듀이의 교육과정 이론.
다. 브루너의 교육과정 이론.
라. 문화재생론의 교육과정이론.
3. 교육과정의 유형과 학교수업.
|
|
|
교육 조장의 위험성
5. 입학사정관제의 확대가 사교육 시장에 미치는 영향
6. 입학사정관제의 바람직한 정착 방안
1) 객관적인 평가 기준 마련
2) 모집단위별 입학전형의 특성화
3) 입학사정관제 논란의 중심, ‘공정성’
4) 대학차원의
|
|
메뉴펼치기
