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교육 공교육화 지원 약속에까지 이르게 했다.
1998년 제정된 제 6차 유치원 교육과정 개정의 기본 방향은 21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이었고 2007년 제정된 제 7차 유치원 교육과정 개정은 21세기 지
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정보의 교환에 의해 촉진될 수 있기 때문이다.
참고문헌
교육부, 제7차 중학교 도덕과 교육과정 해설, 1999
도덕 교육 연구, home.taegu.net/~li747
추병완, 도덕교육의 이해, 백의, 1999
차우규, 도덕과 교육과정과 교과서 개발 방향, 교육광장, 한국교
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정보화사회에 대비한 학교 컴퓨터 교육의 활성화를 위한 연구\", 석사학위 논문, 조선대학교 대학원 , 1993.
노주경, 정보화사회를 대비한 교육과정 개선방향에 관한 연구, 서울: 통신정책연구 소, 1987.
박경섭, \"멀티미디어를 활용한 수업의 질
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컴퓨터의 부족으로 정보화 활용이 저조하고, 이에 대한 수요가 없으므로 그에 따른 양질의 소프트웨어의 공급을 기대할 수 없다. 몇몇 교과에 활용할 수 있는 CAI 프로그램이나 시디롬 타이틀이 판매되고는 있으나, 교육과정에 잘 맞지도 않을
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7차 교육과정의 주요특징들에 대해 간단히 살펴보기로 하자.
제 7차 교육과정의 주요 특징으로는 1997년 12월 30일 고시된 것으로, 2000년무터 적용되고 있는 교육과정이다. 이 교육과정은 21세기 정보화■ 세계화 사회를 염두에 두고 계발된 것이
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교육과정의 편성 원칙을 수립하고, 교육과정 편성의 구성 방침, 체제, 작성 일정 등을 정하여 학교의 교육 목표 및 교육 중점, 특색 사업 등을 설정한다.
(2) 본교 교육과정 편성 모형 구안
전라남도교육청의 제 7차 실업계고등학교 교육과정 편
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정보 창출 과정에 직접 참여함으로써, 창의력과 문제 해결력을 신장시킬 수 있는 정보 통신 기술 매체를 활용한 ICT교육이 활성화되어야 하겠다.
Ⅸ. 결론
제 7차 사회과 교육과정의 교과 목표는 머리글 형식의 종합 목표와 6개 항목의 행동영
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7차 교육과정기(2000~)
제 7차 교육과정은 21세기 세계화정보화 시대를 주도할 신교육체제의 수립이라는 목적 아래 학생의 건전한 인성 발달을 도모하고, 다양한 능력과 적성을 존중하며, 독창적이고 유용한 지적 가치를 생산할 창의적 능력을
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교육도 교육의 일환으로 이루어지며 평가 없는 교육은 결코 발전할 수가 없다. 더 나은 교육에 필요한 자료를 수집하고 분석하며 종합하는 일련의 과정이 평가인 것이다. 미술교육에서의 평가는 교육 현상의 어떤 측면에 관해 정보를 얻는 과
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교육론, 서울 동화문화사
◇ 교육부(1993), 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ), 대한교과서주식회사
◇ 교육부(1999), 제7차 과학과 교육과정, 대한교과서주식회사
◇ 정차근(1995), 과학과 열린 교육의 실제, 과학교육정보, 경남도 과학교육원
◇ 최경희(
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