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교육과정 연구위원회
◇ 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과교육과정의 성격
Ⅲ. 사회과교육과정의 목표
Ⅳ. 사회과교육과정의 개정 배경
1. 정보화
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정보화의 연계성
1. 포스트모더니즘이란
2. 정보화란
3. 포스트모더니즘에 대한 논의
4. 정보화 시대(사회)
Ⅲ. 정보기술과 교육이론의 전개과정
1. 정보기술의 전개과정
2. 교육이론적 전개방향
Ⅳ. 정보화 교육의 방향, 목표, 방법
1.
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7차 교육과정의 핵심으로써 미래 대비 교육의 관건임을 알리는 안내와 홍보 활동을 적극 펼쳐서 전 국민이 재량활동의 지원자가 되도록 범국가적 차원의 정책적 배려가 있어야겠다.
4. 기본 학습 방법과 창의력 신장 프로그램 개발
재량활동
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과정과 연관지어 다루어진다.
조작적 정의
조작적으로 정의하는 과정은 아동이 조사와 실험에 관하여 표현하고 정보를 전달하는데 있어 정확한 용어의 사용을 위해서 대단히 중요하다. 과학교육에서 조작적으로 정의하기는 학습자 그들 자
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의 연간 프로그램 작성(지도 영역과 내용 요소 체계화)
지도 교사 배정 및 집단 편성
시간 운영 계획 및 장소 선정
교육 자료 확보 및 지도 방법의 구체화
평가 계획 수립
5. 심의와 인준
교육과정 전문가, 교직원, 학부모의 검토 및 수정
학
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영에 영향을 미치는 요인은 인적 환경과 물적 환경, 학교 내 요인과 학교 외 요인, 가장 영향력을 줄 수 있는 교사로 나눌 수 있다. 세부적으로는 재정과 여건, 교육평가, 시간, 교원, 학생, 교재, 시설과 설비, 국가 교육과정 기준의 품질과 개
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정보과학 분야에 있어서 영재발굴 및 학생선발에 관한 기준, 판별방법, 평가문항 등은 앞으로 지속적으로 연구되고 개발해야할 과제이다. 새로운 교육과정이나 교과목을 제시하는 것을 당장 기대할 수는 없지만, 어떠한 내용을 가르치고 학
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컴퓨터교육 사례
1. 목표
2. 내용
1) 내용 체계
2) 영역별 내용
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅷ. 재량활동의 환경교육 사례
1. 환경교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도계획
Ⅸ. 재량활동의 기타 사례
1. 숨은 범인 찾아내
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깨우침이 있어 매우 흡족하다. 1. 제7차 교육과정의 ICT활용
2. 오목판화 ICT활용 프로그램
1. 프로그램 선택 이유
2. 도입 부분
3. 오목 판화 제작 과정
4. 오목판화 재료와 용구의 사용법
5. 오목판화 제작 과정
3. 맺음말
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정보 교환을 위한 소모임 활동이 활발해져야 한다.
참고문헌
◎ 김재봉·염창권·천경록임·성규(2001), 초등국어과 교수·학습 방법, 교육과학사
◎ 김재봉(2000), 제7차 국어과 교육과정의 교수·학습 방법, 한국초등국어교육 제16집, 한국초등국
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