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평생교육에서의 화상 학습, 첨단 컴퓨터 네트웍 개별 원격형 학습, 해외 현지 체험 학습, 산악 극기훈련, 프로젝트형 학습, 시뮬레이션 학습 등의 기법을 참조하여 새로운 학습기법과 전략을 참조해 볼 필요가 있다. 평생교육기관의 국제적 경
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사회에 살아가는 민주시민으로써 갖추어야 하는 자질과 역량을 갖출 수 있게 도와주는 교육프로그램을 의미한다. 사회 통합과 공동체 형성 등과 같은 시민참여를 촉진하고 지원하는 평생교육 프로그램을 의미하는 것이다. 마을리더·주민자
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로 충실화되고 차원 높은 발전에 기초한 활성화를 이루기 위해서는 교육복지 차원에서 논의 되고 있는 취약계층을 위한 평생교육의 확충이 새로운 평생교육의 발절 지표로 추구되어야 한다. 예를 들어 농촌주민들의 경우 교육기관이 가까이
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사회교육자의 역할
Ⅲ. 사회환경교육의 종류
1. 전문교육
2. 일반교육
3. 교육훈련
1) 교육훈련 실적
2) 교육훈련 계획
3) 교육훈련 추진방향
Ⅳ. 사회환경교육의 매체
1. 정부기관
2. 기업
3. 환경단체
Ⅴ. 사회환경교육의 외국 사례
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사회차원의 노력방안
I. 치매
1) 불안상태
2) 우울상태
3) 혼란반응
4) 과거와 현실의 혼동
5) 치매성 노인과 망상
II. 노인 자살
III. 노인성 우울증
1) 인지행동치료
2) 관계요법
3) 회상요법
4) 지지치료
IV. 성과 재혼문
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평생교육진흥원, 『행복학습센터 운영가이드북』
손승남, 『지역사회 평생교육기관으로서 대학의 역할과 과제』, 2015.
전명수, 『노인 평생교육 참여 동기 유형이 교육만족도와 삶의 변화에 미치는 영향』, 2012. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ.
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평생교육은 거시경제의 성장과 생산성 향상에도 기여할 수 있으므로 교육을 넘어 거시적인 수준에서도 필요한 개념이라 할 수 있다.
Ⅴ. 참고문헌
손승남, 『지역사회 평생교육기관으로서 대학의 역할과 과제』, 2015.
전명수, 『노인 평생교
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평생교육원을 통해서 알찬 실습을 마칠 수 있었다.
평생교육사 자격증을 취득하게 됨으로서 앞으로 평생교육사로서의 업무에 더욱 적극적으로 접근 할 수 있게 되는 기회가 될 것 같다. 평생교육기관의 재직자로서 갖추어야 할 기본적인 자
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교육기관에서 학습한 결과를 평가하고 인정하며 나아가 이를 바탕으로 한 계속교육을 통해 평생학습사회를 실현하는 시스템을 구축하였다.
\'업무수행능력중심\'의 학습 및 평가 시스템을 구축하여 평생교육기관 사이의 학습평가 인정체제
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평생교육경영 JACKY LUMBY 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2002.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육경영자로서의 리더십은 어떠한 모습인지 의견과 그 이유를 개진하기
2. 기타 평생교육경영자의 리더로써의 역할에 대하여
3. 평생교육기관
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