|
유아교육의 최근동향과 레지오 에밀리아의 이론적 배경", 미간행 레지오 에밀리아 Workshop 자료1998.
C. Edward, L. Gandini & G. Forman ed. The Hundred Languages of Children : The Reggio Emilia approach to early childhood education, Ablex Publishing Corporation, 1993 (김희진 외역 레
|
|
|
접근법의 전개
-레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 개념
2. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
3. 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
4. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
4. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할
|
|
|
유아교육개론. 서울 : 양서원 1. 이론적 배경
2. 레지오 학습의 원리
3. 교육 목적 및 내용
4. 레지오 교육의 특징
5. 교수 - 학습과정
6. 교사의 역할
7. 평가
8. 레지오 에밀리아의 다상징적 프로젝트 사례
9. 레지오 프로젝트
|
|
|
은 교사가 직접적으로 주도한 경험으로 시작되기도 한다. 1. 레지오 에밀리아 접근법이란?
2. 세계적인 이목을 끌게된 계기?
3. 이론적 기초?
4. 레지오 에밀리아 접근법의 특성?
5. 기본 원리 및 개념 Ⅰ
6. 기본 원리 및 개념 Ⅱ
|
|
|
Ⅶ.이탈리아의 유아교육을 조사한 후...
레지오 에밀리아 접근법의 역사적인 고찰을 통하여, 유아교육의 진정한 발전을 위해서라면 교육 운영에 있어서
유아가 살고 있는 지역의 문화와 역사, 사회 현상을 반영할 수 있어야 한다는 점을 알 수
|
|
|
유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021
권오선, 영유아 프로그램 개발과 평가, 어가, 2023
박찬옥, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
2.
|
|
|
유아 프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원
칼리나 리날디, 2017, 『레지오 에밀리아와의 대화』, 한양대학교 출판부
정윤경, 2011, 「발도르프학교 수업의 특징」, 한국발도르프영유아교육학회 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
|
|
|
유아평가의 방향 탐색, 한국유아교육학회 유아교육연구 학술논문 제32권 제4호, pp.465-492
* 김은희(1998), 교수-학습이론의 최근 동향과 레지오에밀리아 접근법에 비추어 본 유아교육의 변화방향 탐색, 한국유아교육학회 유아교육연구 학술논문
|
|
|
유아교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 "전인적 아동(Whole Child)"을 추구한다. 다시 말해, 유아의 조화로운 발달을 도모하며, 아동을 능동적이고 탐구심이 강한 학습 및 발달의 주체로서 간주하고 있다.
레지오 에밀리아 접근 방법은
|
|
|
(Eds.). 1. 유아교육의 최근 동향과의 연계
2. 철학적 기본 가정
3. 교수학습의 이론적 기초
4. 레지오 교수법의 유아교육 현장적용
5. 다상징적 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
6. 다상징적 프로젝트의 유아교육현장 적용사례
|
|
메뉴펼치기
