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아닐까?’ 라는 생각을 떨칠 수가 없다. 들어가며...
Ⅰ. 에밀(Emile ou de l'education). 「에밀」의 原題. 그 뜻은 ‘에밀 또는 敎育에 관하여’ 이다.
Ⅱ. Rousseau 의 敎育論
Ⅲ. 現代 敎育에 미친 影響
Ⅳ. 所見
글을 마치며...
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교육 사상가론, 구자억, 원미사.
2. 교육개발 2000 여름호(사상, 사상가), 김귀성, 교육개발. Ⅰ. 도행지의 생애
Ⅱ. 도행지의 생활교육론
1. 생활이 바로 교육이다
2. 사회가 바로 학교다
3. 가르치는 것과 배우는 것 그리고 실천하는
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이론: 제자직과 시민직 교육
2.교육의 영역에서 하나님 나라 운동: 공교육에 대한 교회의 책무성
1)교육의 영역에서 하나님 나라 회복
2)고통의 교육을 치유하는 기독교교육
3)기독교교육의 주된 관심으로서 학교교육
제2부 기독교
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교육론, 양서원,2002.
김태훈, 도덕성발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기를 설명하기 가장 적절한 이론 - 콜버그의 도덕발달이론
2. 콜버그의 도덕
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이론과 기능주의 이론에서 본 종교 의미에 관한 연구, 감리교신학대학교, 1988
◈ 역사비평 편집위원회, 갈등하는 동맹, 역사비평사, 2010
◈ 조창희, 갈등주의 일탈·범죄론의 이론적 경향에 관한 소고, 청주대학교, 1989
◈ 최충옥, 발전교육론의
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교육 형태야 말로 개인과 가정을 행복하게 하고, 양질의 국가 인적자원을 기초단계부터 확보할 수 있는 가장 이상적인 교육이론이자 방법이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여
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교육학 강의 (교사와 부모를 위한 칸트의 교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 교육 인적 자원부 , 2002
- 손경원, 칸트 이론 정리
http://cafe.daum.n
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교육과정> 시그마프레스 2006
http://cafe.daum.net/aisarng 보육동산
http://www.changsa.com/dongwha.htm 창의사고 -동화프로젝트- Ⅰ. 통합의 개념 및 정의
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
① Dewey 의 실용주의 및 아동중심교육이론
② Piaget 의 인지
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교육방법이야말로 개인과 가정을 행복하게 하고, 양질의 국가 인적자원을 기초단계부터 확보할 수 있는 가장 이상적인 교육이론이자 방법이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여
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교육이야말로 개인과 가정을 행복하게 하고, 양질의 국가 인적자원을 기초단계부터 확보할 수 있는 가장 이상적인 교육이론이자 방법이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 20
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