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교육적 기능을 전혀 가지지 못한다라고 주장하였다.
사형 존치론자는 Locke, Rousseau, Kant, Birkmeyer등 대부분 계몽주의 사상가들이며, 이들은 오늘날 형법학에 있어서 객관주의학파 즉 고전학파(구파)의 사상적 토대를 제공한 학자들이며. 이들 중
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스나 갈릴레이 등이 일상적 앎을 버리고 새로운 앎의 틀인 태양 중심 체계(지동설)를 일절 받아들이지 않았다면 지금도 여전히 태양이 지구주위를 돈다는 거짓을 믿고 살아가야 했을지도 모른다.
즉, 과학적 앎의 추구를 통하여 자연의 진리
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소프트웨어라는 점을 보여주고 있다.
도요타 생산 시스템의 중심에는 사람이 있다. 사람의 마음을 움직여 직원 스스로 자신의 일에서 역량을 발휘할 때 성과가 난다는 것을 도요타 생산방식을 도입하는 최고경영자는 기억해야 한다고 생각한
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소
전국경제인연합회(2003), 「기업윤리와 기업가치 및 성과간의 관계분석」
전국경제인연합회(2005), 「CEO가 본 윤리경영의 추진 현황과 과제 실태조사」
전국경제인연합회(2005), 「주요 기업의 윤리경영 중점 프로그램」
최인철 외(2002), 「윤
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수 있는 힘으로써 우리를 압도한다. 1. 들어가며
2. 산업문명의 쇠퇴에 수반하는 정신세계의 붕괴와 이에 대한 대안
3. 미래의 퍼스낼리티
4. <제3의 물결> 시대에서의 정치제도와 정부에 관한 소고
5. 새시대의 새로운 패러다임
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교육자는 이른바 일반적이고 궁극적이다 라고 하는 목적에 대하여 경계를 하여야 한다.
Ⅹ. 유아교육사상가(교육철학) 몬테소리
1. 교육목적
- 어린이의 발달 수준에 적절한 교재와 교구를 사용
- 어린이가 스스로 독립적으로 성장해 나가도록
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교육을 거부하고 탈피할 때 좀더 높은 수준의 인간이 된다(소극적 교육관, Bollonow 사상).
2. 기타
① 실존주의는 전인교육 추구
② 자아실현(교육목적)
③ 인간의 주체적인 삶을 강조
Ⅸ. 재건주의 교육철학(교육사상)
1. 재건주의란
재건주의는
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교육사상가의 주장에서 잘 나타난다. 우리나라에도 해방 이후에 미군청의 학무국에 의해 새 교육이란 이름으로 소개되고 학교교육에 적용하고자 시도되었으나 교육현장에서 제대로 적응하지 못한 채 끝났다.
Ⅸ. 문화재건주의 교육철학(교
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철학 이것이다(上), 서울 : 통나무, 1989
김충열 : 김충열 교수의 노자강의, 예문서원, 2004
김형찬 : 공자, 논어, 홍익출판사, 1999
이강수 : 노자와 장자, 도서출판 길
안길환 : 공자와 맹자의 철학사상, 명문당
유환구이홍우 편 : 교육의 동양적 전
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사상전개
Ⅱ. 공자의 교육철학(교육사상)
1. 인(仁)
2. 예(禮)
3. 신(信)
4. 계몽적 태도
Ⅲ. 묵자의 교육철학(교육사상)
1. 논의의 표준
2. 천론
3. 유신론
4. 겸애
5. 비전론
6. 근면과 검소
1) 절용
2) 절장
3) 비악
Ⅳ. 맹자의 교육철학(
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