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알게되서의 기쁨보다는 과학이 친숙한 이미지도 다가왔다는 것에 큰 만족을 느낀다. 1. 서론
2. 본론
① 고대 아랍(Egypt, Mesophotamia)
② 고대 그리스
③ 헬레니즘
④ 비잔틴 제국
⑤ 이슬람(Arab)
⑥ 과학혁명기의 유럽
3. 결론
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지식의 정의
2) 실증적 지식의 역사적 배경
2. 실증적 지식 기반 교육의 특징
1) 인문주의적 접근의 중요성
2) 사회적 역할과 영향
3) 감각적 및 과학적 방법론
3. 교육 사상가들의 기여
1) 로크의 교육 철학
2) 코메니우스의 교육 이론
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교육을 통해 아동에게 올바른 도덕적 판단력을 가르칠 수 있다. 그것을 습관화를 통해 확립한다면, 그 아동은 도덕적 인간으로 성장할 수 있을 것이다. 이것이 바로 도덕교육의 목표가 아닐까 생각해 보았다.
5. 기말과제를 하면서
선생님께
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교육은 운 좋은 사람들에게는 장식이 되고 운 나쁜 사람에게는 피난처가 된다.”
-데모크리토스(그리스의 철학자)-
56. “가난할 때 사귄 친구는 잊어선 안 되고 조강지처는 버려선 안 된다.”
-범엽(중국의 학자)-
57. “자식에 대해서 안다면
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철학자 이야기(23~33P)』, 신원문화사
박성숙, 1999, 『한권으로 읽는 철학 이야기(67~73), 석일사
쿠르트 프리틀라인, 1985, 『서양철학사(64~70P)』, 서광사 Ⅰ. 플라톤의 생애와 삶
Ⅱ. 플라톤의 저서
Ⅲ. 플라톤의 사상과 개념
1. 철학적 특
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교육론의 비판점으로는 첫째로 루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는 것으로 일정한 방향을 제시하지 않고 개인을 방치해 둔다는 점에서 비판받을 수 있다. 또한 교육에 있어서 사회의 영향을 배제하고 있음도 비판받을 수 있다. 다음
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교육사상은 고전적 지배하에 있었던 교육을 인간주의적 세속적 교육의 발전에 기여하였다. 에라스므스는 교육사상 로마의 퀸틸리안 이래 가장 뛰어난 교육사상가로 알려지고 있다. 그의 교육이론이 학문적 체계를 이루어 놓은 것은 아니지
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사상가 10인 율곡 이이, 예문서원, 예문동양사상연구원,황의동 편저
율곡철학의 이해, 서광사, 황준연 지음
자료와 해설 한국의 철학사상, 예문서원, 고려대 민족문화 연구원 1.理-氣의 개념과 구체적 내용
1).개념
2).구체적내용
2.心-性-
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교육을 적극적으로 실시하는 것이다.
이 책은 다양한 분야에 걸쳐 사상가와 철학자들의 생각을 소개하고 “당신은 어떻게 생각하는가?”라는 질문을 지겨우리만치 반복해서 던진다.
그것은 학부생활에만 국한된 것이 아니다. 입학 전부터
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기원론』, 팽귄클레식코리아, 2010 Ⅰ. 생애와 저작
Ⅱ. 사회와 문화에 대한 인식 <학문과 예술론>
Ⅲ. 정치․사회철학 <인간불평등>, <사회계약론>
Ⅳ. 교육철학 <에밀>: 자연교육사상
Ⅴ. 7조가 루소에게 묻다
Ⅵ. 참고문헌
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