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알게되서의 기쁨보다는 과학이 친숙한 이미지도 다가왔다는 것에 큰 만족을 느낀다. 1. 서론
2. 본론
① 고대 아랍(Egypt, Mesophotamia)
② 고대 그리스
③ 헬레니즘
④ 비잔틴 제국
⑤ 이슬람(Arab)
⑥ 과학혁명기의 유럽
3. 결론
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과학사, 1997
임태평, 「교육과 철학」서울: 교육출판사, 1995
오인탁, 「고대그리스의 교육사상」, 서울 : 종로서적, 1994
주영흠, 「서양 교육사상사」. 서울 : 양서원, 1995
정세화 외, 「한국교육의 사상적 이해」. 서울 : 학지사, 1997
코사카 슈헤
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고대 그리스 시대의 인간 중심적이며 자연친화적인 생각은 도시 계획에 반영이 되었다. 이러한 도시 계획에 대한 생각은 현대의 도시 계획에서 매우 유사하게 나타나고 있다. 유비쿼터스 시대의 도래를 앞두고 있는 우리에게 과학적인 생각
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
3) 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
4) 인간행동과 사회환경 교안 및 강의참고 1.
서론
2.
본론
1) 인간의 발달
2) 인간 발달의 다양한 쟁점
3) 발달 연구의 역사
3.
결론
4.
참고문헌
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유레카! 아르키메데스
-과학사에 영향을 미친 사람들-
1. 아르키메데스의 생애
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□ B.C. 287~212
□ 고대그리스의 과학자, 수학자, 기술자 출신
□ 아르키메의 나선, 원주율, 부력 등을 발견
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