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학교육. 한국대학교육협의회.
이지헌(1999). 평생교육 관계법령과 제도. 대학교육. 한국대학교육협의회.
한준상 외(1997). 신교육사회학. 서울: 학지사.
최운실, 한국의 평생교육, 서울 : 교학사, 1990. 1. 서 론
2. 평생교육의 정의
3. 평생
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교육사회학 패러다임에서는 근대 산업사회를 능력주의사회, 전문가 지배사회, 그리고 민주사회로 본다. 이러한 근대사회에 대한 기본입장은 사회제도로서 교육제도의 존재의의, 교육목적, 교육의 사회적 기능 및 교육을 통한 사회정의 구현
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사회-학교가 상호작용함으로써 사회제도를 개선하고 향상시키는 민주문화의 터전이다.
현존하는 사회제도를 유지하거나 전승시키는 권위주의와 관료주의의 터전이다.
*참고문헌
새로운 교육사회학 총론 / 이종각
교육사회학 / Jeanne H. Ballanti
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사회를 만들어야 한다.
5. 참고문헌
김영미, 「한국 가족구조의 변화와 정책적 과제」, 한국사회학연구소, 2022.
박진희, 「다문화 가정 자녀의 사회적 통합 방안」, 한국가정학회지, 2020.
이승훈, 「비혼 가정의 법적 지위와 과제」, 법제연구원
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교육1, 서울 : 인간사랑, 1996
오석종 외 - 고등학교 윤리과 교육과정의 이론적 탐색(Ⅱ), 한국도덕윤리과교육학회, 도덕윤리과교육 제6호, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 윤리의 개념
Ⅲ. 윤리의 필요성
Ⅳ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 개념
Ⅴ.
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사회문제. 한국방송통신대학교 출판문화원
박지영 외(2022). 건강 불평등과 사회적 배제: 사회계층, 성별, 연령별 분석. 사회복지학연구.
김성환 외(2020). 한국 성인의 건강불평등: 사회계층과 지역 차이를 중심으로. 사회학연구.
김영철 외(2023).
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교육의 이해】 / 양서원, 최석란 외 3人, 2003년 Ⅰ 유아 사회교육의 개념 및 평가방법 개관
Ⅱ 유아사회교육의 내용과 특징에 대한 논의
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아들의 사회적 개념, 기술, 행동의 학습 목표
3. 유아사회교육의 접근
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교육의 본질, 한명희, 1980
인간주의 교육사상, 고려대학교 교육사, 내일을 여는 책, 1996
알기 쉬운 사회학, 우리사회문학회, 정림사, 2001 1. 서론 및 과제 연구 방향
2. 1) 교육의 비인간화 문제
2) 교육의 인간화 이론 모형
3) 한국 근대
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학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
앤서니 기든스(1992) : 현대사회학, 을유문화사
최일섭·최성재 공편(1995) : 사회문제와 사회복지, 나남출판
최희선(1994) : 교원복지의 과제와 종합대책에 관한 연구, 교육부 학술연구조성연구보고서
한만길
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접근형
◐ 변형된 3가지 모형 비교 ◑
(3) 독창적인 하나의 모델
♦ 위의 총 조별 생각과 다른 생각♦
4. 현재 사회적인 상황들을 고려하여 주관적인 측면에서 문제점과 문제점에 대한 미래지향적인 측면에서 해결책을 제시
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