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교육과정 사회학의 필요성을 역설하였다. 교육과정 사회학자들은 학교가 어떤 지식을 선택하고 가르치며, 이러한 행위가 학교 밖의 권력구조와 어떻게 연관되어 있는가를 밝혀야 된다고 주장하였다.
교육과정을 연구하는 교육사회학자들은
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사회과학자를 수동적 존재로 격하시킨다!!
③사회학 비판
사회학이 사회를 진지하게 비판하지 않으며 현대사회의 구조를 초월하여 새로운 사회 구조를 창출해 내려는 시도를 보이지 않는다!!
④현대사회의 전체 또는 그 각 구성부문에 대하
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학교 석사학위 논문
성현란 외, <인지발달>, 학지사
R.S. 시에글러 지음, 박영신 역, <아동사고의 발달>, 미리내 1. 인간 언어의 주요 특성과 언어습득
2. 언어습득에 대한 이론적 접근
3. 언어습득 연구방법
4.언어습득의 생물학적
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교육사회학의 정의를 살펴본다.
2. 시대별 입장에서 구미와 유럽 그리고 한국의 교육사회학 발달과정을 살펴본다.
3. 교육의 사회적 구조와 기능을 설명하기 위한 연구방법이론으로서 기능주의 이론과
갈등이론에 대하여 설명
4. 학교교육
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접근과 항해의 폐쇄성 대 개방성
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)의 활용 사례
1. 소의 눈 해부하기
2. 디지탈 교육 전산망(Digital Education Network: DEN)
3. 탐험
4. 인터넷 대학
5. 남극으로부터의 실황
6. 마야탐험(Maya Quest)
7. 거대수학(Me
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연구. 단국대학교 대학원 박사학위 논문
배은주(1993). 중학교에서의 학생통제에 대한 연구. 서울대 대학원 석사학위 논문
시바노 쇼오잔 엮음. 조용환, 황승희 역(1993). 교육사회학: 해석적 접근. 형설출판사
나민주(1991). 학교조직의 결합분
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교육학과 교육심리전공 고태용 1997석사 차 례
Ⅰ.서론
ⅰ.문제제기 및 연구목적
ⅱ.연구방법
Ⅱ.본론
ⅰ.비행청소년
①청소년비행의 정의
②청소년비행의 생물학적 접근
③청소년비행의 심리학적 접근
④청소년비행의 사회학적
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연구의 정열을 쏟아 왔다. 변화 지향적이라고 하는 갈등이론조차도 학교교육이 자본주의 사회의 경제구조와 계급구조를 어떻게 재생산하는가를 설명하는 데 열중하였다. 둘째는 두 이론이 공통적으로 거시적 접근에 치중한다는 것이다. 즉
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교육ㆍ학술 협력 강화
- 유네스코 협동 학교 사업 활성화
- OECD 및 APEC과의 협력 강화
사회교육기관의 국제이해교육 확대
세계화 교육 지원 체제 구축
- 국제이해교육 센터 설립ㆍ운영
- 해외 지역 연구 활성화
이렇게 1997년부터 시작된 초등
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교육철학』, 박영사.
②박해용, 2002, 『청소년을 위한 교육철학사』, 두리미디어
③오인탁, 2001,『파이데이아 -고대 그리스의 교육사상-』, 학지사.
④M.J.아들러, 1994, 『쉽게 쓴 아리스토텔레스의 철학』, 이문출판사 Ⅰ. 들어가며
1. 실
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